Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Monalisa Monalisa
Universitas PGRI Palembang
Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA GIANT KOMIK BERBANTUAN APLIKASI CANVA PADA MATA PELAJARAN PPKN BAGI SISWA KELAS V SDN 100 PALEMBANG Monalisa Monalisa; Kiki Aryaningrum; Hetilaniar Hetilaniar
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARY 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i1.4638

Abstract

Pengembangan Media Giant Komik Berbantuan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran PPKn Bagi Siswa Kelas V SDN 100 Palembang, tujuan pengembangan ini untuk menghasilkan media Giant komik pembelajaran PPKn yang valid dan praktis. Jenis penelitian dan pengembangan ini mengunakan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: 1) Analyze, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Adapun subjek pada penelitian ini yaitu 4 validator yang terdiri dari 3 dosen Universitas PGRI Palembang dan 1 guru kelas Sekolah Dasar, guru kelas V Sekolah Dasar sebanyak 2 orang, dan siswa kelas V Sekolah Dasar untuk uji coba perorangan yang berjumlah 3 orang, uji coba kelompok kecil sebanyak 9 orang dan uji coba lapangan sebanyak 21 orang. Teknik dan instrument pengumpulan data berupa observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif yang didapat dari hasil angket dan kualitatif dari hasil tahapan penelitian validasi desain dan uji coba pemakaian. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai presentase validasi media sebesar 74,5%, validasi materi 72% dan validasi bahasa sebesar 75% dengan kategori valid, hasil angket respon guru sebesar 83%, angket respon peserta didik uji coba perorangan 80% dengan kategori praktis, angket respon peserta didik uji coba kelompok kecil sebesar 81% dengan kategori sangat praktis.
Pembelajaran Mendalam sebagai Pendekatan Inovatif dalam Habituasi Literasi Baca Tulis di Era Digital Ratih Tria Anggraini; Monalisa Monalisa; Hetilaniar Hetilaniar; Darwin Effendi
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 6 No. 2 (2026): Juni: Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : AMIK Veteran Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v6i2.10277

Abstract

The digital era requires innovation in learning strategies, particularly in efforts to strengthen reading and writing literacy as a fundamental 21st-century competence. One relevant approach to address this challenge is deep learning. Deep learning emphasizes not only conceptual understanding but also critical, creative, and reflective thinking in managing the abundance of information available in the digital world. Literacy habituation in this context is not merely a technical ability to read and write but a cognitive skill that guides students to analyze, evaluate, and generate new ideas based on acquired information. Through deep learning, students are encouraged to actively engage with texts, connect prior knowledge with new information, and develop literacy skills that are applicable in real-life contexts. Recent studies have shown that the application of deep learning strategies in digital literacy can enhance students’ motivation, independence, and critical reasoning. Therefore, this approach is expected to foster a literate generation that is adaptive, critical, and productive in facing the complexity of digital information. This article aims to explore the concepts, implementation, and implications of deep learning as an innovative approach in reading and writing literacy habituation, providing valuable insights for educators, practitioners, and researchers in developing learning strategies that meet contemporary educational needs.  
Co-Authors Effendi, Darwin Hetilaniar, Hetilaniar Kiki Aryaningrum Ratih Tria Anggraini