<![CDATA[Guru perlu mengusahakan inovasi dalam menciptakan media baru, agar pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menjadi lebih mudah bagi peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu memaparkan karakteristik, validitas dan keefektifan SIRAJA dalam memberikan dampak peningkatan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Peneliti menggunakan berbagai jenis metode untuk mengumpulkan data, di antaranya wawancara, kuesioner, pengamatan, dokumentasi, dan tes. Peneliti menggunakan desain eksperimen one group pretest-posttest. Data yang didapatkan kemudian diuji meliputi keefektifan, normalitas, dan kenaikan skor berpikir kritis dari pretest dan posttest berdasarkan gain Hake. Eksperimen dilakukan guna menguji keefektifan SIRAJA dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V. Sedangkan jawaban dari hasil angket peserta didik dan guru dievaluasi menggunakan skala Likert. Analisis hasil pembelajaran responden yang menjadi subjek penelitian, memperoleh skor pada pretest sebesar 59 meningkat menjadi 77 pada posttest. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat secara signifikan, dari 20% pada pretest menjadi 85% pada posttest. Uji normalitas yang digunakan yaitu one sample Shapiro-Wilk dalam ditemukan nilai asymp sig untuk pretest 0,388, dan untuk posttest 0,616, melebihi tingkat signifikansi 0,05. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa pemanfaatan SIRAJA memberikan dampak bagi peserta didik kelas V dalam berpikir kritis.]]>
