Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUKANTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) ASANKA: Journal of Social Science And Education
Anugrah Ramadhani, Indri
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Anugrah Ramadhani, Indri; Harnianti, Harnianti; Firman, Firman
Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI) Vol 6 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI (JUKANTI) EDISI NOPEMBER 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Informatika, Universitas Citra Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37792/jukanti.v6i2.979

Abstract

Learning network system administration, most students are less enthusiastic and focused on learning and their learning achievements are also still many below the Minimum Completeness Criteria (KKM), this is evidenced from 18 class X TKJ students only 10%, who passed this subject, factor what affects this is that they are lacking in terms of understanding the material if it is only conveyed through explanations using modules or e-modules that are less interesting. This research aims to improve student learning on class X TKJ network operating system material at Muhammadiyah Aimas Vocational School. The type of research used is MDLC (Multimedia Development Life Cycle). The results of the trial assessment of several aspects of the media program 96.6% received a very good category, the instrument rating aspect with a percentage of 100% was in a very good category, and for material aspects it received a percentage of 94.6% which also received a very good category, the last one was a response assessment students to the media and get a percentage of 79% with a very good category. the results of the media effectiveness test from the pretest test with an average of 32.00 and the posttest test with an average of 80.28, indicate an increase in student achievement performance in the class X TKJ Network Operation System material at SMK Muhammadiyah Aimas.
Pembelajaran Desain Grafis Berbasis Masalah: Strategi Peningkatan Prestasi dan Karakter Siswa SMA di Sorong Assy Ary, Afif; Anugrah Ramadhani, Indri; Firman
ASANKA : Journal of Social Science and Education Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan desain grafis memiliki peran strategis dalam mengembangkan keterampilan teknis dan kreativitas siswa. Namun, pendekatan pembelajaran yang terlalu menitikberatkan pada aspek teknis sering kali mengabaikan pentingnya kemampuan pemecahan masalah yang esensial dalam menghadapi tantangan dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi pembelajaran berbasis desain dengan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai strategi untuk meningkatkan prestasi akademik dan mengembangkan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di sebuah sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru desain grafis, analisis portofolio tugas siswa, serta penyebaran kuesioner untuk mengukur persepsi siswa terhadap pengembangan karakter mereka, seperti kreativitas, kerja sama, dan kepemimpinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dalam pembelajaran desain grafis mampu meningkatkan kualitas hasil karya siswa serta membentuk karakter positif, termasuk kemampuan bekerja sama, kepemimpinan, dan kreativitas. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan PBL tidak hanya efektif dalam meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga berkontribusi terhadap pembentukan karakter siswa yang relevan dengan kebutuhan dunia profesional. Rekomendasi dari penelitian ini mendorong pengintegrasian pendekatan berbasis masalah secara lebih luas dalam kurikulum pendidikan desain untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual.
Co-Authors Assy Ary, Afif Firman Firman Firman Harnianti, Harnianti