Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (JPM ITTC )
Saifurrahman, Rizky
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelaksanaan Perlombaan 17 Agustus di Lingkungan Desa Sait Buttu Saribu Kecamatan Pamatang Sidamanik ., Fatimah; Wardana, Aji; Fazura, Aghnina; Irfansyah, Ahmad; Saifurrahman, Rizky; Harahap, Nisrina Adilah; Aznura, Naya Chisa; Kataren, Yogi Karmelta
Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Januari - Juni
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpmittc.v3i1.1452

Abstract

The 17 August activity is closely related to community empowerment activities where the 17 August activity can encourage the community to continue trying and can encourage the community to be more active and come out of the gap and be full of initiative. The aim of this activity is to increase community empowerment through holding a competition on August 17 in the Sait Buttu Saribu Pamatang Sidamanik Village environment. This research method is descriptive qualitative where the researcher tries to capture and express the meaning contained in the empirical data which is linked to secondary data in this study. The result of the empowerment process is a change in the function of the individual from being an object to a (new) subject so that existing social relations will only be characterized by relations between subjects and other subjects.
Taḥlīl Akhṭāʾ al-Kalām al-ʿArabīy li-Ṭullāb al-Ṣaff al-Ḥādī ʿAshar bi al-Madrasah al-Thānawīyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Simalungun Saifurrahman, Rizky; Yulia, Fatma
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v5i1.9357

Abstract

This research aims to analyze the types of Arabic speaking errors made by 11th-grade students at MAN Simalungun and identify the underlying factors. The approach used is descriptive qualitative with methods of observation, interviews, and written tests. The research results show that students' speaking errors are divided into three main categories: phonology, morphology, and syntax. Phonological errors include the pronunciation of letters with specific articulation and the incorrect use of thick-thin sounds. Morphological errors occur in the use of singular, dual, and plural forms, as well as gender agreement in adjectives. Syntactic errors include the arrangement of nominal sentences, the use of prepositions, and the incorrect use of adjectives. The main factors influencing these errors are mother tongue interference, teaching methods, and lack of intensive practice. This study recommends the development of teaching methods based on phonetic and grammatical practice to effectively improve students' speaking skills. يهدف هذا البحث إلى تحليل أنواع الأخطاء في الكلام باللغة العربية التي ارتكبها طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بسيمالونجون، بالإضافة إلى تحديد العوامل المؤثرة فيها. انتهج هذا البحث منهجا وصفيا نوعيا من خلال أساليب الملاحظة، والمقابلة، والاختبار التحريري. أظهرت نتائج البحث أن أخطاء الكلام لدى الطلاب تنقسم إلى ثلاث فئات رئيسة: صوتية، وصرفية، ونحوية. تشمل الأخطاء الصوتية نطق الحروف بطريقة غير صحيحة واستخداماً خاطئاً للتفخيم والترقيق. أما الأخطاء الصرفية فتظهر في استخدام صيغة المفرد والمثنى والجمع، وكذلك في مطابقة الجنس في الصفات. وتتمثل الأخطاء النحوية في ترتيب الجمل الاسمية، واستخدام حروف الجر، والاستخدام غير الصحيح للصفات. وتبين أن العوامل الرئيسة المؤثرة في هذه الأخطاء هي: تأثير اللغة الأم، وأساليب التدريس، وقلة الممارسة المكثفة. ويوصي هذا البحث بتطوير أساليب تدريس تعتمد على الممارسة الفونولوجية والنحوية لتحسين مهارة الكلام لدى الطلاب بشكل فعال.
Co-Authors Aznura, Naya Chisa Fatimah . Fazura, Aghnina Harahap, Nisrina Adilah Irfansyah, Ahmad Kataren, Yogi Karmelta Wardana, Aji Yulia, Fatma