Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHTRA: Jurnal Pendidikan Bahasan dan Sastra
Mone, Lukas Pati
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Scaffolded Reading to Improve Student Reading Performance at SMPN 5 Kodi Utara Mone, Lukas Pati
BAHTRA: Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 4, No 01 (2023): Mei 2023
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/bahtra.v4i01.241

Abstract

This study aims to describe whether Scaffolded Reading can improve the reading achievement of grade I students of SMP Negeri 5 Kodi Utara for the 2022/2023. The research method applied in this study is classroom action research (CAR) with a collaborative action research design where the subject of this study is grade I students of SMP Negeri 5 Kodi Utara. The author only focuses on the application of Scaffolded Reading to improve student reading achievement. Data is collected through quantitative and qualitative data. Quantitative data were obtained from the reading scores of pretest and posttest students. Then, the techniques used to collect the data are; The test consists of 30 items with 4 options and is categorized as multiple choice. Then qualitative data were obtained from observation sheets and questionnaires. The findings of this study show that there is a progression in students' reading achievement and improvement. It can be seen from the average score of the pretest is 65.95. and the average posttest score was 83.30. In addition, there were 9 students or 45% of the 25 students who passed the Minimum Completeness Criteria (KKM) in the pretest. Meanwhile, in the first cycle there were 18 students or 90% of the 25 students. Then, from the observation sheet, the results showed that more students responded well to reading independence in teaching reading. Based on the results of percentage data in questionnaires such as Strongly Agree is 18.00%, Agree is 15.60%, Undecided  is 4.35%, Disagree is 1.30%, and Strongly Disagree is 0.55%. The authors conclude that students' reading achievement improved very well in learning to read English
Penerapan Independent Reading untuk Meningkatkan Prestasi Membaca Siswa pada SMP Negeri 5 Kodi Utara Mone, Lukas Pati
BAHTRA: Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 3, No 02 (2022): November 2022
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/bahtra.v3i02.231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah Independent Reading dapat meningkatkan prestasi membaca siswa kelas I SMP Negeri 5 Kodi Utara tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain penelitian tindakan kolaboratif dimana subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SMP Negeri 5 Kodi Utara. Penulis hanya fokus pada penerapan Independent Reading untuk meningkatkan prestasi membaca siswa. Data dikumpulkan melalui data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari nilai membaca siswa pretest dan posttest. Kemudian, teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah; tes yang terdiri dari 30 item dengan 4 opsi dan dikategorikan sebagai pilihan ganda. Kemudian diperoleh data kualitatif dari lembar observasi dan angket. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa ada perkembangan pada prestasi membaca siswa dan peningkatannya. Hal itu bisa dilihat dari skor rata-rata pre-test adalah 65, 95. dan skor rata-rata post-test adalah 83,30. Selain itu, terdapat 9 siswa atau 45% dari 20 siswa yang lulus Kriteria Ketuntansan Minimum (KKM) dalam pre-test. Sementara itu, pada siklus I tercapai 18 siswa atau 90% dari 20 siswa. Kemudian, dari lembar observasi hasil penelitian menunjukkan lebih banyak siswa yang memberikan respon yang baik terhadap kemandirian membaca dalam mengajar membaca. Berdasarkan hasil data persentase dalam kuesioner seperti Sangat Setuju adalah 18,00%, Setuju adalah 15, 60%, Belum memutuskan adalah 4, 35%, Tidak Setuju adalah 1,30%, dan Sangat Tidak Setuju adalah 0,55%. Penulis menyimpulkan bahwa prestasi membaca siswa meningkat sangat baik dalam belajar membaca bahasa Inggris.
Co-Authors