Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Mimbar Pendidikan Indonesia
Agung, Anak Agung Gede Agung
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Komik Digital Berbasis Proyek pada Muatan IPS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Ulandari, Kadek Yuwika; Agung, Anak Agung Gede Agung; Sujana, I Wayan Sujana
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 1 (2023): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i1.54580

Abstract

Kurangnya variasi media yang digunakan serta kegiatan pembelajaran masih berpusat kepada guru menyebabkan hasil belajar siswa mengalami penurunan. Oleh karena itu, diperlukannya suatu media pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut, agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan secara efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran berupa komik digital berbasis proyek muatan IPS untuk siswa kelas V SD. Jenis dari penelitian ini adalah pengembangan dengan mengadaptasi model ADDIE. Subjek pada penelitian ini yaitu para ahli yang terdiri dari 1 ahli uji rancang, 1 ahli materi, 1 ahli media, dan 2 ahli instrument. Sedangkan siswa terdiri dari 3 siswa uji perorangan, 9 siswa uji kelompok kecil, serta 23 siswa uji efektivitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan analisis inferensial. Data diperoleh dengan menggunakan metode wawancara, kuesioner, dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa komik digital berbasis proyek ini valid digunakan dalam proses pembelajaran yaitu sebagai berikut: Ahli materi pembelajaran mendapatkan skor 91,66% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain mendapatkan skor 90,90% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran medapatkan skor 87,50% dengan kualifikasi baik, uji coba perorangan mendapatkan skor 82,50% dengan kualifikasi baik, uji coba kelompok kecil mendapatkan skor 80,83% dengan kualifikasi baik. Berdasarkan uji eksperimen media pembelajaran berupa komik digital berbasis proyek untuk siswa kelas V SD ini dinyatakan efektif. Implikasi dari penelitian ini bahwa diperlukannya media pembelajaran komik berbasis proyek dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.
Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA pada Siswa Kelas V melalui Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Wordwal Listyawati, Lidia; Surya Abadi, Ida Bagus Gede Surya Abadi; Agung, Anak Agung Gede Agung
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2022): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v3i2.54676

Abstract

Siswa sering merasa bosan saat pembelajaran IPA dikarenakan model pembelajaran yang monoton dan kurang menarik, pembelajaran IPA tidak cukup dijalani pembelajaranya hanya dengan menyampaikan informasi tentang konsep IPA saja, tetapi juga harus memahami proses dengan melakukan pengindraan  melalui kegiatan demonstrasi dan Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis model pembelajaran Inkuiri berbantuan media wordwall Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain eksperimen semu.Populasi dalam penelitian ini berjumlah 423 siswa. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu metode tes. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu analisis statistik deskripstif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu menunjukkan bahwa hasil akhir rata-rata siswa melalui pembelajaran model inkuiri berbantuan media wordwall adalah 83,33, sedangkan rata-rata siswa dengan siswa yang tidak menggunakan model inkuiri adalah 56,66. Hasil belajar siswa lebih baik dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri dapat dibuktikkan melalui hasil analisa data statistik “uji t test” Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa thitung sebesar 11.389 sedangkan ttabel dengan dk = 2.00 pada taraf signifikansi 5% sebesar 2,002. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan selisih tersebut mengindikasikan bahwa model pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran sehat itu penting. Hal tersebut membuktikan bahwa hipotesis diterima.
Pentingnya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Video Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Setiadi, Diah Pradnyanita; Agung, Anak Agung Gede Agung; Sujana, I Wayan Sujana
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 3 (2022): Oktober 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v6i3.54578

Abstract

Pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan keterbatasan pemahaman guru dalam mengembangkan media pembelajaran khususnya pada muatan IPS menyebabkan hasil belajar siswa menjadi menurun. Maka dari itu, diperlukan sebuah media yang dapat dijadikan sebagai alat penunjang agar proses pembelajaran dapat berjalan secara optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan media pembelajaran berupa video pembelajaran berbasis discovery learning pada muatan IPS kelas V SD. Jenis dari penelitian ini merupakan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terdapat pada penelitian ini yaitu para ahli yang terdiri dari 1 orang ahli rancang bangun, 1 orang ahli materi, 1 orang ahli desain, 1 orang ahli media pembelajaran, serta siswa kelas V yang terdiri dari 3 orang uji coba perorangan, 9 orang uji coba kelompok kecil, dan 28 siswa uji efektivitas. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner, wawancara, dan tes. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data dengan menggunakan deskriptif kuantitatif dan inferensial. Hasil dari penelitian ini diperoleh dari hasil review uji validitas produk dari para ahli dan siswa yaitu dari ahli materi memperoleh skor 91,66% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain memperoleh skor 90,00% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran memperoleh skor 83,30% dengan kualifikasi baik, uji coba perorangan memperoleh skor 90,26% dengan kualifikasi sangat baik, uji coba kelompok kecil memperoleh skor 90,90% dengan kualifikasi sangat baik. Sedangkan uji eksperimen media pembelajaran ini dinyatakan efektif untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah media ini dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa serta dapat dijadikan sebagai inovasi oleh guru dalam mengembangkan media pembelajaran.
Co-Authors Listyawati, Lidia Setiadi, Diah Pradnyanita Sujana, I Wayan Sujana Surya Abadi, Ida Bagus Gede Surya Abadi Ulandari, Kadek Yuwika