Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Pendidikan Indonesia
Herlina Zoolanu
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Dialog dalam Berbicara Efektif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Herlina Zoolanu; Mena Eka Wijaya
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2023): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i2.55551

Abstract

Keterampilan berbicara di muka umum merupakan aspek yang sangat penting dalam berbagai konteks, termasuk dalam lingkup profesional, akademis, dan sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran berbicara efektif pada siswa kelas VII SMP Negeri. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan desain Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan tes. Sedangkan analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I sebesar 70 % dan pada siklus II meningkat menjadi 90 %. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbicara efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi dari penerapan model pembelajaran dialog dalam berbicara efektif bagi siswa kelas VII sangat signifikan. Dengan adanya pendekatan ini, diharapkan siswa dapat mengembangkan keterampilan berbicara secara langsung, meningkatkan pemahaman terhadap materi pelajaran, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif serta kolaboratif.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Bebas melalui Model Pembelajaran Picture and Picture pada Peserta Didik SMP Kelas VIII C Mena Eka Wijaya; Herlina Zoolanu; Dewi Puji Rahayu
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 1 (2023): January
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v4i1.55539

Abstract

Kurangnya motivasi belajar siswa yang berdampak pada rendahnya hasil belajar mereka dalam materi pengurangan di kelas I SD. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adakah peningkatan keterampilan menulis puisi bebas dengan mengunakan model pembelajaran picture and picture. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model prosedur penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dimana penelitian dilaksanakan dalam siklus terdiri dari siklus 1 dan siklus 2. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik di kelas VIII-C pada salah satu SMP yang berada di Kabupaten Merauke Propinsi Papua Selatan. Dimana penelitian dilakukan oleh guru mata pelajaran serta observer. Setelah dilakukan Penelitian Tindakan Kelas maka nilai rata-rata klasikal (pra siklus) menulis puisi 68,0%. Jumlah peserta didik keseluruhan 32 peserta didik,  yang tuntas hanya 17 peserta didik dan yang belum tuntas 15 peserta didik. Pada (siklus I) rata-rata klasikal menulis puisi mereka 78,8%, peserta didik yang tuntas 20 dan yang belum tuntas 12. Pada (siklus II) rata-rata klasikal menulis puisi mencapai 86,5% , peserta didik yang tuntas 22, dan peserta didik yang belum tuntas 10 dengan KKM 68. Disimpulkan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas peserta didik kelas VIII-C. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa metode Jarimatika dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa di tingkat SD dan dapat menjadi pedoman bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih menarik dan efektif.
Co-Authors Dewi Puji Rahayu Mena Eka Wijaya