Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal for Lesson and Learning Studies Mimbar Pendidikan Indonesia
Riska Kurniawati, Ni Putu
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Riska Kurniawati, Ni Putu; Surya Abadi, Ida Bagus Gede; Agung, Anak Agung Gede
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2022): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v3i2.55974

Abstract

Pada saat ini masih banyak siswa merasa bosan dan kurang memahami materi pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas terutamanya pada pembelajaran IPA. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas membuat siswa merasa cepat bosan dan juga kurang bersemangat saat mengikut kegiatan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas VI SD. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 448. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu metode tes dengan menggunakan tes obyektif. Instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu tes objektif dalam bentuk pilihan ganda.Teknik yang digunakan dalam menganalisis data yaitu analisis statistik deskripstif dan statistik inferensial. Hasil analisis data diperoleh THitung sebesar 3.966 dan nilai Ttabel sebesar 2.00 pada taraf signifikan 5%. Nilai ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari kompetensi pengetahuan IPA antara siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble dengan siswa yang tidak diberikan perlakuan berupa model pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble berdampak positif yang signifikan dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan IPA pada siswa sekolah dasar.
Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Riska Kurniawati, Ni Putu
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 5 No. 3 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v5i3.56003

Abstract

At this time, many students still feel bored and need help understanding the learning material carried out in class, especially in learning science. It is because the learning activities carried out in the classroom are still centered on the teacher, so students feel bored quickly and are less enthusiastic when participating in activities. This study aimed to determine the effect of the Scramble Type Cooperative Learning Model on the Science Knowledge Competence of Sixth Grade Elementary School Students. This type of research is quantitative with a quasi-experimental design. The population in this study was 448 students of sixth-grade elementary school. Sampling was done using the cluster random sampling technique, with the final sample being 28 students as the control group and 28 as the experimental group. Data collection in the study was carried out using the test method, with an objective test research instrument in the form of multiple choices. The techniques used to analyze the data were descriptive statistical and inferential statistics. The results showed significant differences in the competence of science knowledge between students who were treated using the Scramble Type Cooperative learning model and students who were not given the treatment in the form of the Scramble Type Cooperative learning model. Based on these results, the Scramble Type Cooperative learning model has a significant positive impact on increasing the competence of science knowledge in elementary school students.
Co-Authors Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Ida Bagus Gede Surya Abadi