Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar Pendidikan Indonesia
Ni Made Budi Yanti
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kebutuhan Pembelajaran Literasi Baca Tulis Berbasis Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Buleleng Ni Made Budi Yanti
Mimbar Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 2 (2022): May
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mpi.v3i2.57865

Abstract

Literasi baca adalah pengetahuan untuk membaca, mencari, menelusuri, mengolah, dan memahami informasi untuk menganalisis dan menggunakan teks. Literasi tulis merupakan sebuah kegiatan yang dapat menggali pikiran dan prasaan mengenai objek, memilih hal-hal apa yang akan ditulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi pembelajaran literasi baca tulis dan mengetahui apakah guru membutuhkan pembelajaran literasi baca tulis berbasis ketrampilan abad 21. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 247 siswa yang tersebar di Buleleng. Penelitian ini menggunakan 1 teknik sampling jenuh. Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan memberikan kuesioner kepada siswa dan guru, wawancara untuk guru, dan melakukan observasi di lapangan. Temuan hasil penelitian ini menunjukkan beberapa permasalahan yang dialami yaitu rendahnya minat baca siswa dan  pembelajaran literasi baca tulis dierapkan di sekolah dasar namun belum optimal. Peneltian ini diharapkan mampu mengatasi permasalahan pembelajaran literasi baca tulis di sekolah dan dapat meningkatkan penyelanggaraan pendidikan di Indonesia. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat membantu mengatasi tantangan dalam pembelajaran literasi baca dan tulis di sekolah dasar, serta berpotensi untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, khususnya dalam konteks abad ke-21.
Co-Authors