Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Implementasi Pembelajaran Dengan Strategi Konflik Kognitif Berbantuan Aplikasi Augmented Reality Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa SMP Negeri 4 Percut Sei Tuan Rusmini, Rusmini; Fitrah Sari Wahyuni Harahap; Doni Irawan Daragih; Adinda Dwi Arwilla; Fauziah Zahra Pane
Jurnal Pengabdian Ahmad Yani Vol. 4 No. 1 (2024): June
Publisher : Sekolah Tinggi Teknologi Industri (STTI) Bontang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53620/pay.v4i1.141

Abstract

Mathematical problem solving is the process of solving problems or problems using concepts, principles and methods related to mathematics. Mathematical problem-solving ability is the skill to use mathematical concepts and strategies in solving real problems. Students' mathematical problem-solving abilities can increase with the implementation of learning assisted by Augmented Reality (AR). The aim of this community service is to implement learning media with AR-assisted cognitive conflict strategies. Does the implementation of this media affect students' mathematical problem-solving abilities regarding cubes and blocks. This community service was carried out at SMP Negeri 4 Percut Tuan for class VIII students, where each class took 5 people as representatives and the number of students who took part in the socialization process was 25 people. Activities are carried out in stages 1) socialization of AR-assisted learning media, 2) Implementation of AR-assisted learning media, 3) evaluation by providing a pre-test before implementation and providing a questionnaire, post-test after implementation. Based on the results of the questionnaire, the implementation of learning media with AR-assisted cognitive conflict strategies motivates students and strengthens understanding of concepts so that it has an impact on students' mathematical problem-solving abilities. The pre-test and post-test data were carried out by the N-Gain test, there was an increase and the t test showed differences between before and after implementation. This means that there is a significant influence from the implementation of learning media with AR-assisted cognitive conflict strategies on students' mathematical problem-solving abilities. Keywords: Implementation, Learning Media, Augmented Reality, Mathematical Problem Solving Ability.
Eksplorasi Hubungan Sudut dan Panjang pada Segitiga Khusus dengan Bantuan GeoGebra Fitrah Sari Wahyuni Harahap; Muhammad Rizky Mazaly; Yulia Fitri
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5460

Abstract

Pemahaman hubungan antara sudut dan panjang sisi pada segitiga khusus merupakan aspek fundamental dalam geometri, namun dalam praktik pembelajaran dan kajian geometri edukatif masih sering bersifat prosedural dan kurang eksploratif. Penelitian ini mengeksplorasi relasi sudut-sisi pada segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, dan segitiga siku-siku dengan bantuan perangkat lunak GeoGebra. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif eksploratif-deskriptif dengan manipulasi dinamis objek geometri di GeoGebra. Kebaruan penelitian ini adalah penggunaan GeoGebra sebagai alat eksplorasi konseptual untuk mengungkap relasi fungsional dan invariansi sudut–sisi, bukan sekedar media visualisasi pembelajaran. Hasilnya menunjukkan GeoGebra memungkinkan visualisasi dan generalisasi relasi sudut dan sisi secara dinamis, konsisten dengan teori geometri dasar dan menambah dimensi penelitian pendidikan matematika. Hubungan antara sudut dan panjang sisi pada segitiga khusus merupakan konsep fundamental dalam geometri yang menjadi dasar bagi pembelajaran trigonometri dan kajian geometri lanjutan. Meskipun konsep ini telah lama diajarkan, berbagai kajian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap relasi sudut dan sisi masih cenderung bersifat prosedural dan kurang eksploratif. Hal ini disebabkan oleh dominasi representasi statis yang membatasi kemampuan untuk mengamati perubahan relasi geometris secara dinamis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan sudut dan panjang sisi pada segitiga khusus dengan bantuan perangkat lunak GeoGebra sebagai alat eksplorasi matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif-deskriptif. Objek penelitian meliputi segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, dan segitiga siku-siku. Data diperoleh melalui konstruksi dan manipulasi objek segitiga pada lingkungan GeoGebra, pengamatan terhadap perubahan relasi sudut dan panjang sisi, serta dokumentasi visual dan matematis hasil eksplorasi. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi pola, invariansi, dan relasi fungsional yang muncul, kemudian dibandingkan dengan teori geometri dan trigonometri yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GeoGebra mampu memvisualisasikan hubungan sudut dan panjang sisi secara dinamis dan konsisten dengan konsep teoretis. Pada segitiga sama sisi, ditemukan invariansi sudut sebesar 60° terhadap perubahan panjang sisi. Pada segitiga sama kaki, kesamaan dua sisi berimplikasi langsung pada kesamaan dua sudut alas, sementara perubahan sudut puncak memengaruhi panjang alas secara kontinu. Pada segitiga siku-siku, eksplorasi menunjukkan hubungan fungsional antara sudut lancip dan perbandingan panjang sisi yang berkaitan dengan konsep dasar trigonometri. Penelitian ini menegaskan bahwa GeoGebra tidak hanya berperan sebagai media visualisasi, tetapi juga sebagai alat eksplorasi konseptual untuk mengungkap struktur matematis internal segitiga khusus. Temuan ini memberikan kontribusi pada kajian pendidikan matematika, khususnya dalam pengembangan pendekatan eksploratif berbasis teknologi.
Efektivitas Pembelajaran Python terhadap Pemahaman Pecahan dan Desimal : Analisis N-Gain Fitrah Sari Wahyuni Harahap; Heri Yusuf Simbolon; Yulia Fitri
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 1 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i1.1512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis coding Python dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan desimal pada siswa kelas VIII SMP. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak serta dominasi pembelajaran konvensional yang kurang memberikan pengalaman belajar interaktif. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII SMP Negeri 03 Percut Sei Tuan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes awal dan tes akhir yang dianalisis menggunakan N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah penerapan pembelajaran berbasis coding Python. Rata-rata skor meningkat dari 57,33 menjadi 81,87 dengan nilai N-Gain sebesar 0,81 yang termasuk kategori tinggi. Selain itu, ketuntasan belajar meningkat dari 13% menjadi 100%. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis pemrograman mampu membantu siswa mengonstruksi konsep matematika melalui aktivitas eksploratif dan representasi komputasional. Secara teoretis, hasil penelitian ini memperkuat pendekatan konstruksionisme dan computational thinking yang menekankan pembelajaran aktif berbasis pemecahan masalah. Secara praktis, integrasi Python dalam pembelajaran matematika dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas proses belajar di sekolah. Meskipun demikian, keterbatasan desain penelitian tanpa kelompok kontrol perlu menjadi perhatian dalam interpretasi hasil