Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Kristanti, Anna
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Keaktifan Bertanya Mahasiswa PGSD dalam Proses Pembelajaran Kristanti, Anna; Pandhini, Vinda Wahyu
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7211

Abstract

     Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi minimnya keaktifan bertanya mahasiswa PGSD UKSW angkatan 2020 dalam proses perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi keaktifan bertanya mahasiswa PGSD UKSW. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 57 mahasiswa yang diambil sampel secara random dari kelas PGSD reguler dan BIPE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan metode ceramah yang digunakan dosen memberikan dampak buruk pada keaktifan proses perkuliahan. Disisi lain adanya poin keaktifan yang digunakan dosen dalam penilaian, membuat mahasiswa menjadi aktif tanpa memikirkan kualitas pertanyaan dan materi yang belum dipahami oleh mereka. Hal terakhir yang harus juga diperbaiki oleh mahasiswa adalah keberanian diri atau motivasi dalam diri untuk aktif mencari materi, tidak bergantung pada materi atau informasi dosen saja, serta harus ada pengembangan sikap percaya diri dari mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa keaktifan bertanya mahasiswa PGSD masih tergolong dalam kategori cukup baik. Keterbaruan penelitian ini adalah menganalisis faktor keaktifan bertanya dari sudut pandang mahasiswa. Adanya informasi mengenai perkuliahan dari persepsi mahasiswa diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan refleksi bagi mahasiswa dan dosen sehingga mampu menciptakan kondisi belajar yang interaktif dan bermakna.
Analisis Keaktifan Bertanya Mahasiswa PGSD dalam Proses Pembelajaran Kristanti, Anna; Pandhini, Vinda Wahyu
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7211

Abstract

     Penelitian ini dilatar belakangi oleh kondisi minimnya keaktifan bertanya mahasiswa PGSD UKSW angkatan 2020 dalam proses perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi keaktifan bertanya mahasiswa PGSD UKSW. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 57 mahasiswa yang diambil sampel secara random dari kelas PGSD reguler dan BIPE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan metode ceramah yang digunakan dosen memberikan dampak buruk pada keaktifan proses perkuliahan. Disisi lain adanya poin keaktifan yang digunakan dosen dalam penilaian, membuat mahasiswa menjadi aktif tanpa memikirkan kualitas pertanyaan dan materi yang belum dipahami oleh mereka. Hal terakhir yang harus juga diperbaiki oleh mahasiswa adalah keberanian diri atau motivasi dalam diri untuk aktif mencari materi, tidak bergantung pada materi atau informasi dosen saja, serta harus ada pengembangan sikap percaya diri dari mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa keaktifan bertanya mahasiswa PGSD masih tergolong dalam kategori cukup baik. Keterbaruan penelitian ini adalah menganalisis faktor keaktifan bertanya dari sudut pandang mahasiswa. Adanya informasi mengenai perkuliahan dari persepsi mahasiswa diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan refleksi bagi mahasiswa dan dosen sehingga mampu menciptakan kondisi belajar yang interaktif dan bermakna.
PENGEMBANGAN MEDIA TATAKA (PETA HARTA KARUN) BERMUATAN KEARIFAN LOKAL BLORA TERHADAP PENINGKATAN LITERASI BUDAYA DI SEKOLAH DASAR Kristanti, Anna; Indarini, Endang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14275

Abstract

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan langkah – langkah pengembangan media, kevalidan media, kepraktisan media dan keefketifan media TATAKA (Peta Harta Karun) Bermuatan Kearifan Lokal Blora dalam meningkatkan literasi budaya di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Adapun tahapan penelitian dan pengembangan ini yaitu identifikasi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi produk, ujicoba lapangan terbatas, revisi produk. Hasil dari validasi yang dilakukan pada ahli media mendapatkan skor presentase 94% dengan kriteria “sangat tinggi”, sednagkan pada ahli materi dan desain pemelajaran mendapatkan skor presentase 100% dengan kriteria “sangat tinggi”. Hasil kepraktisan berdasarkan penilaian guru mendapatkan skor presentase 92,6% dengan kriteria “sangat baik”, dan berdasarkan penilaian peserta didik mendapatkan skor presentase 81,16% dengan kriteria “ sangat baik”.Hasil keefektifan media terlihat pada hasil uji t test yang menghasilkan nilai sig. sama dengan 0.000 atau lebih kecil dari 0.05,sehingga dapat dinyatakan bahwa ada perubahan nilai literasi budaya semula 73% menjadi 84%.
Co-Authors Indarini, Endang Pandhini, Vinda Wahyu