Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Transformation of Mandalika Faiyadhah
Aprianti, Wike
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal Transformation of Mandalika

 1 
Harmoni Kurikulum: Pendekatan Holistik MTS An-Nakhil dalam Pengembangan Pendidikan Aprianti, Wike
Journal Transformation of Mandalika, e-ISSN: 2745-5882, p-ISSN: 2962-2956 Vol. 5 No. 5 (2024): Mei
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jtm.v5i5.2606

Abstract

Pendidikan adalah pilar utama dalam membentuk karakter dan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa. Standar Isi (SoI) menjadi kerangka kerja esensial dalam menyusun kurikulum dan menentukan tingkat kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik pada berbagai jenjang pendidikan. Meski berhasil membimbing pengembangan kurikulum, tantangan konsistensi implementasi di seluruh daerah masih ada. Koordinasi antara pemerintah pusat dan daerah, serta dukungan lembaga pendidikan dan pendidik, menjadi kunci keberhasilan.Artikel ini menyajikan observasi standar isi di MTS An-Nakhil, menyoroti aspek kunci seperti profil sekolah, kerangka kurikulum, beban belajar, implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dan kalender akademik. Sekolah menggabungkan kurikulum pondok dan pemerintah, menciptakan keseimbangan antara kearifan lokal dan standar nasional. Kurikulum tersebut mengintegrasikan mata pelajaran umum dan pondok, bersama dengan kegiatan ekstrakurikuler, menciptakan lingkungan pembelajaran komprehensif. Meskipun masih menggunakan kurikulum 2013 dan TMI, sekolah merespons kebutuhan siswa dengan mengadopsi kegiatan wajib dan ekstrakurikuler.
Co-Authors Muchammad Ibnu Muzakir