Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan
Taslim, Suhaimi
Unknown Affiliation
Religion Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Sentral Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Taslim, Suhaimi
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA, Vol. 8 No. 02 (2022): Desember 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepala madrasah memainkan peran strategis dalam mengarahkan dan mengembangkan madrasah menjadi lembaga yang unggul. Dalam proses ini, kepala madrasah telah mengimplementasikan berbagai strategi, seperti memastikan masukan yang memadai, mempersiapkan proses pembelajaran yang efektif, dan mengawasi pelaksanaan program-program pengembangan profesional untuk staf. Selain itu, kepala madrasah juga memotivasi guru dan stafnya, menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran, dan menjaga kedisiplinan di madrasah. mutu pendidikan di MIN 1 Halmahera Utara tercermin dalam hasil lulusan yang berkualitas dan prestasi akademik yang tinggi. Meskipun demikian, ada potensi untuk meningkatkan output pendidikan, terutama dalam hal inovasi kurikulum dan peningkatan komunikasi baik internal maupun eksternal. Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, kepala madrasah perlu terus berperan sebagai pemimpin, inovator, motivator, dan wirausaha di lingkungan sekolah. Selain itu, kepemimpinan yang demokratis dan konsultatif tetap menjadi salah satu pilar utama dalam memastikan partisipasi semua pihak dalam pengambilan keputusan dan pengembangan madrasah ke arah yang lebih baik. Dengan demikian, kepemimpinan kepala madrasah menjadi kunci dalam mewujudkan visi, misi, dan tujuan pendidikan di MIN 1 Halmahera Utara serta meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Al-Qur'an dan Hadis di MTsN 3 Halmahera Utara" Taslim, Suhaimi
JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan JUANGA, Vol. 8 No. 01 (2022): Juni 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Babussalam Sula

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Topik utama yang dibahas dalam artikel ini adalah penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MTS Negeri 3 Halmahera Utara. Latar belakang penelitian ini adalah substansi mata pelajaran Al-Qur'an Hadis yang memberikan kontribusi dalam memberikan pendidikan karakter kepada siswa untuk mempraktikkan nilai-nilai keyakinan agama (tawhid) dan akhlaqul karimah dalam kehidupan sehari-hari, serta kecenderungan proses pembelajaran di kelas, dari perencanaan desain yang masih cenderung berpusat pada guru, pembelajaran yang terjadi hanya secara kontekstual dengan kehidupan anak, dan evaluasi akhir yang jarang dilakukan. Masalah-masalah ini dibahas melalui studi lapangan yang dilakukan di MTSN 3 di Kepulauan Halmahera Utara. Data yang diperoleh melalui observasi dan wawancara kemudian dianalisis menggunakan pendekatan fenomenologis dan analisis deskriptif. Metode analisis yang digunakan adalah tiga tahap, yaitu reduksi data, presentasi data, dan verifikasi. Dan dari penelitian ini ditemukan bahwa penerapan pendidikan karakter dalam pelaksanaan pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MTsN 3 Kepulauan Halmahera Utara dilakukan dengan memberikan pemahaman, kebiasaan, dan contoh siswa berdasarkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi yang mengarah dan memfasilitasi siswa untuk menginternalisasi nilai atau karakter dalam diri siswa. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa faktor pendukung yang paling penting dalam proses penerapan pendidikan karakter adalah guru sebagai motivator, mentor, dan sebagai peserta dalam kegiatan belajar. Peran yang dimainkan oleh guru dalam penerapan pendidikan karakter telah berjalan dengan baik, tetapi masih banyak yang perlu dilakukan. melakukan evaluasi ulang karena masih ada siswa yang tidak memahami pendidikan karakter.
Co-Authors