Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan
Astuti, Lenni
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Problem Based Laerning Terhadap Hasil Belajar Ranah Afektif Pada Siswa Astuti, Lenni
Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan
Publisher : STIT Al-Quraniyah Manna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.827 KB) | DOI: 10.69775/jpia.v3i1.84

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar ranah afektif pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif untuk mengukur signifikansi pengaruh variabel X dan Y. Instrumen dalam penelitian ini angket afektif. Instrumen sebelumnya telah melalui tahap validasi ahli dan uji coba lapangan di kelas VC SDN 107 Seluma. Dalam penelitian ini, Kelas V A dijadikan kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Hasil data dianalisis dengan menggunakan perhitungan statistik dengan menggunakan uji t-test untuk menenukan keputusan hipotesis hasil penenlitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar ranah afektif pada siswa dengan nilai t hitung > t tabel yakni 8,36 > 2,00. Kata kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar Afektif; Siswa
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN 104 SELUMA Astuti, Lenni; Oktarina, Rahmi
Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan
Publisher : STIT Al-Quraniyah Manna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69775/jpia.v4i1.161

Abstract

Perubahan kebijakan tentang keberlakuan kurikulum di Indonesia yang mewajibkan beberapa sekolah memulai menerapkan kurikulum merdeka belajar. SDN 104 Seluma menjadi salah satu sekolah yang telah menerapkan kurikulum merdeka belajar sejak tahun pelajaran 2022/2023. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka belajar di SDN 104 Seluma dan mendeskripsikan problematika guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di SDN 104 Seluma. Metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data adalah kepala sekolah, guru dan beberapa siswa. Penelitian ini menemukan fakta bahwa implementasi kurikulum merdeka belajar belajar di SDN 104 Seluma telah terlaksana di kelas II dan IV. Secara umum implementasi berlangsung mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Namun dapat dipastikan bahwa proses tersebut berlangsung semampu sumber daya manusia dan sarana serta prasarana yang terdapat disekolah tersebut. Problematika guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar belajar di SDN 104 adalah sebagai berikut Problematika yang dihadapi mulai dari menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP), menyusunya Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan membuatnya dalam bentuk Modul Ajar, terbatasnya buku siswa, dan kurang mahir dalam mengaplikasikan teknologi dalam pembelajaran, materi ajar yang terlalu luas.
Co-Authors Oktarina, Rahmi