Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini
Salmon Amtiran
Unknown Affiliation
Humanities Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Menggunakan media gambar kartu huruf di Paud Mekar Sari Liman Salmon Amtiran
Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2023): Februari : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Yayasan Pendidikan Ilmu Qur'an Baubau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1289.51 KB) | DOI: 10.59059/tarim.v4i1.91

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan anak usia dini Menggunakan media gambar kartu huruf di PAUD Mekar Sari Liman?. Penelitian ini bertujuan untuk Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan anak usia dini Menggunakan media gambar kartu huruf di PAUD Mekar Sari Liman. Pelaksanaan Penelitian ini peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kurt Lewin. Penelitian ini dilakukan di PAUD Mekar Sari Liman pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2022 dengan dua siklus setiap pelaksanaan siklus ada dua pertemuan. Subjek penelitian ini Kelopok B usia 5-6 tahun PAUD Mekar Sari Liman dengan jumlah anak 16 orang, yang terdiri dari perempuan 8 dan laki-laki 8 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah wawacara observasi dan dokumentasi. Instrument pengumpulan data yang gunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu lembar observasi dan dokumen. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh peneliti menunjukkan bahwa Pelaksanaan tindakan pada siklus I menggunakan metode media kartu mengalami peningkatan persentase setelah pelaksanaan siklus II. Pelaksanaan tindakan pada siklus I mengalami penurunan persentase yang ditunjukkan dari tindakan ke siklus I sebanyak 7 anak dengan persentase 18,75% dari 16 anak kemudian peningkatan persentase yang sangat signifikan ditunjukkan pada pelaksanaan siklus II menjadi 12 anak dengan persentase 75% dikarenakan kegiatan mengenal huruf dengan menggunakan media kartu huruf yang dilakukan peneliti menggunakan gambar yang berbeda sehingga stimulasi yang diberikan kepada anak bisa tuntas dan anak tidak mengalami kesulitan.
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak PAUD Imanuel Maubele Melalui Media Kartu Bergambar Efrems Hendro Loe Loko; Otje Arman Sunbanu; Salmon Amtiran; Rinawati Br. Perangin Angin
Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 4 (2024): Oktober : Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/inpaud.v1i4.191

Abstract

Early childhood, commonly referred to as AUD (Anak Usia Dini), is the period from birth to six years old, which is crucial for the development of character and personality. At this stage, support from both parents and teachers is essential to help optimize children's potential according to their characteristics. One important aspect of early childhood development is language skills, which include listening, speaking, writing, and reading. Reading is a fundamental ability, as it serves as the foundation for developing other skills. In kindergarten-aged children, reading ability is known as emergent or beginning reading.This research aims to improve the beginning reading skills of children at PAUD Imanuel Maubele through the use of picture word card media. The research employs a Classroom Action Research (CAR) approach following the Kemmis and McTaggart model, which consists of planning, action, observation, and reflection stages, implemented in two cycles. The study involved 24 children aged 5-6 years, consisting of 14 girls and 10 boys. Data were collected using observation sheets.The pre-action observations showed that the children's beginning reading skills were still low, with an average achievement of only 42.59%. After implementing the first cycle, the average increased to 68.34%, with two children reaching the class success indicators. In the second cycle, the results showed a significant improvement, with an average achievement of 95.57%. These findings indicate that using picture word card media can effectively enhance the beginning reading abilities of early childhood students at PAUD Imanuel Maubele.
Co-Authors Efrems Hendro Loe Loko Otje Arman Sunbanu Rinawati Br. Perangin Angin