Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intizar Journal of Innovation and Research in Primary Education
Afifullah, Mohammad
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Zahro, Lika Anis; Mansur, Rosichin; Afifullah, Mohammad
Intizar Vol 29 No 1 (2023): Intizar
Publisher : Pusat Penelitian dan Penerbitan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intizar.v29i1.14455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis karakter religius peserta didik yang ditanamkan melalui keteladanan guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Pakis. Penelitian ini merupakan kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menemukan bahwa karakter religius ditanamkan melalui berbagai kegiatan sekolah dan kepribadian guru. Selanjutnya internalisasi karakter religius dilakukan guru melalui kedisiplinan, kecerdasan, dan akhlak mulia. Dengan keteladanan guru, siswa terbiasa melakukan akhlak mulia seperti berdoa, membaca Al-Quran, disiplin, dan toleransi.
Implementasi Reward dan Punishment untuk Meningkatkan Kedisiplinan Santri Martaki, Martaki; Arief, Nur Fajar; Afifullah, Mohammad
Intizar Vol 29 No 2 (2023): Intizar
Publisher : Pusat Penelitian dan Penerbitan Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intizar.v29i2.15499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi reward dan punishment, kendala, dan solusi dalam meningkatkan kedisiplinan santri di di Pondok Pesantren Salafiyah Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, teknik wawancara dan teknik dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan ialah kualitatif dengan teknik analisis domain, analisis taksonomi, dan analisis komponensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahw: 1) implementasi penghargaan dan hukuman dalam kegiatan-kegiatan santri dapat dikatakan baik, penghargaan dan hukuman diberikan agar santri dapat melaksanakan kedisiplinan dengan baik, di antaranya kedisiplinan terkait keamanan, bahasa dan belajar; 2) kendala implementasi penghargaan dan hukuman di antaranya: a) adanya wali santri yang tidak terima jika anaknya diberi hukuman, b) kurangnya kesadaran dalam diri santri, c) minimnya pengetahuan santri terhadap tata tertib pesantren; dan 3) solusi yang dilakukan dalam mengatasi kendala tersebut di antaranya a) menanamkan disiplin kepada santri, b) mengadakan kerjasama dengan wali santri, c) mengadakan musyawarah kerja.
Developing an Islamic History Board Game to Enhance Learning Interest among Grade 6 Primary Students: An ADDIE-Based Study Firmansyah, Moch Ilham; Hakim, Dian Mohammad; Moh. Muslim, Moh. Muslim; Afifullah, Mohammad
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v5i1.3093

Abstract

This study developed and evaluated The Andalus educational board game to enhance Grade 6 students' interest in learning Islamic History, specifically the Umayyad dynasty in Andalusia. Using the ADDIE instructional design model, the study systematically conducted analysis, design, development, implementation, and evaluation phases. The analysis phase identified students' low affective engagement and motivation toward Islamic History learning through teacher interviews and classroom observations. The design phase integrated historically accurate content with age-appropriate game mechanics, while the development phase refined the prototype through expert validation focusing on content accuracy (94.6%) and media quality (97.6%). Implementation involved small-scale (n=10) and large-scale (n=30) classroom trials to examine instructional feasibility and effectiveness. Student response questionnaires yielded high effectiveness scores of 91.0% and 92.06% respectively, while teacher evaluation reached 86.15%. Classroom observations revealed unexpected cognitive outcomes, including spontaneous counterfactual reasoning and peer-mediated learning. The findings demonstrate that The Andalus board game represents a valid and effective instructional medium that enhances students' learning interest through collaborative gameplay, cultural engagement, and interactive historical exploration. The study contributes to game-based learning theory by demonstrating the pedagogical viability of analogue board games in Islamic History education, offering teachers a culturally relevant, low-cost instructional tool for primary education contexts.
Co-Authors Firmansyah, Moch Ilham Hakim, Dian Mohammad Martaki, Martaki Moh. Muslim, Moh. Muslim Nur Fajar Arief Rosichin Mansur Zahro, Lika Anis