Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education Research Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Diah Fauziyah Putri
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Metode Bervariasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pembelajaran Matematika Diah Fauziyah Putri; Narayani, Daliyah; Yulandari, Dwi; Ilahi, Risky
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.286

Abstract

Rendahnya tingkat keberhasilan dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi bilangan bulat, disebabkan oleh kurangnya pemahaman awal siswa terhadap konsep dasar matematika, seperti kesulitan dalam memahami operasi bilangan bulat, perbandingan bilangan bulat, membedakan antara bilangan positif dan negatif, dan kesulitan mengidentifikasi solusi untuk masalah bilangan bulat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap konsep dasar matematika terkait materi bilangan bulat dengan menggunakan model pembelajaran bervariasi, seperti Direct Instruction, Cooperative Learning, dan Problem Base Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMPN tiga Bangkinang. Siswa yang terlibat dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII C, yang berjumlah dua puluh tiga orang.Penelitian ini menggunakan dua siklus dimana masing-masing terdiri dari empat langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan metode bervariasi dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pembelajaran matematika.  Pada siklus pertama, data hasil penilaian siswa menunjukkan peningkatan persentase ketuntasan. Hasil ini menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas ini mencapai ketuntasan di atas delapan puluh persen. Berdasarkan hasil penelitian , Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bervariasi dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pembelajaran matematika
Menghitung Determinan Matriks Blok Menggunakan Ekspansi Laplace Diah Fauziyah Putri
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v2i3.12

Abstract

A matrix is ​​an arrangement of numbers, symbols or expressions arranged in rows and columns to form a square. The matrix was first conceived by Arthur Caley in 1859 in the study of systems of linear equations and linear transformations. In matrix theory, the calculation of determinants is one of the studies that is often discussed. Calculation of the determinant associated with a small matrix (n ≤ 3) is usually never a problem, only using the definition of the determinant can usually be solved immediately. However, calculating the determinant of a matrix with a large size is difficult to do if you only use the definition of the determinant. Several methods that can be used to calculate the determinant of a matrix are row reduction method, Laplace/cofactor expansion method and Schur's complement method. Another method that can be used is to change the matrix into a block matrix. To determine the determinant of the block matrix, the writer in this writing will use one of the methods, namely the Laplace/cofactor expansion method.
Penggunaan Metode Bervariasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pembelajaran Matematika Diah Fauziyah Putri; Narayani, Daliyah; Yulandari, Dwi; Ilahi, Risky
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.286

Abstract

Rendahnya tingkat keberhasilan dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi bilangan bulat, disebabkan oleh kurangnya pemahaman awal siswa terhadap konsep dasar matematika, seperti kesulitan dalam memahami operasi bilangan bulat, perbandingan bilangan bulat, membedakan antara bilangan positif dan negatif, dan kesulitan mengidentifikasi solusi untuk masalah bilangan bulat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap konsep dasar matematika terkait materi bilangan bulat dengan menggunakan model pembelajaran bervariasi, seperti Direct Instruction, Cooperative Learning, dan Problem Base Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMPN tiga Bangkinang. Siswa yang terlibat dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII C, yang berjumlah dua puluh tiga orang.Penelitian ini menggunakan dua siklus dimana masing-masing terdiri dari empat langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan metode bervariasi dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pembelajaran matematika.  Pada siklus pertama, data hasil penilaian siswa menunjukkan peningkatan persentase ketuntasan. Hasil ini menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas ini mencapai ketuntasan di atas delapan puluh persen. Berdasarkan hasil penelitian , Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode bervariasi dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pembelajaran matematika
Co-Authors Ilahi, Risky Narayani, Daliyah Yulandari, Dwi