Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Factum: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah
Nisa, Amirotun
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Problematika Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Daring (Studi Deskriptif di SMA Negeri 3 Cirebon) Nisa, Amirotun
FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah Vol 13, No 1 (2024): Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Sejarah
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia dan APPS (Asosiasi Pendidik dan Peneliti Sejarah)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/factum.v13i1.47438

Abstract

Skripsi ini berjudul “Problematika Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Sejarah Daring (Studi Deskriptif di SMA Negeri 3 Cirebon)”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan peneliti di lokasi penelitian, yaitu SMA Negeri 3 Cirebon yang menunjukan bahwa dalam proses pengelolaan pembelajaran sejarah secara daring, guru menemukan banyak problematika baru yang sebelumnya tidak ditemukan selama proses pengelolaan pembelajaran daring.. Oleh karena itu, dalam penelitian ini peneliti mengkaji tentang problematika guru dalam pengelolaan pembelajaran sejarah daring dengan rumusan masalah utama “problematika apa saja yang dihadapi oleh guru sejarah dalam pengelolaan pembelajaran sejarah daring?” Penelitian ini menggunakan studi deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh deskripsi terkait pengelolaan pembelajaran sejarah daring dan problematika yang ditemukan dalam pengelolaan pembelajaran sejarah daring. Termasuk di dalamnya dijelaskan pula upaya dalam mengatasi problematika-problematika yang ditemukan. Hasil penelitian ini menunjukan jika terdapat berbagai macam problematika yang harus dihadapi oleh guru pada semua proses dalam pengelolaan pembelajaran. Semua problematika yang muncul dalam pengelolaan pembelajaran sejarah daring ini cukup menghambat proses pembelajaran sehingga pembelajaran sejarah daring tidak dapat berjalan dengan optimal.
Co-Authors