Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Equilibrium: Jurnal Pendidikan Classroom Experiences
Urip Umayah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Development of Science Teaching Modules in Class IV Elementary School Independence Curriculum Urip Umayah
Classroom Experiences Vol. 1 No. 2 (2023): December
Publisher : Tinta Emas Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59535/care.v1i2.46

Abstract

Research on the development of science teaching modules and data processing is designed to be more practical, effective, and easy to understand for fourth grade elementary school students using the ADDIE model development method. The types of data in this study were: content validation, design validation, student and teacher response questionnaires, and written tests of learning outcomes. The analysis technique uses descriptive analysis then the data is processed by being converted using a predetermined formula. The results of content validation from experts after being converted to the achievement level table obtained 89.09%. The design validation results from experts after being converted with the achievement level table obtained 86.49%. The results of field trials after being converted with the achievement level table obtained 91.81%. While the written test results obtained completeness of 29 children with a percentage of 90.625% of 32 children. From the data and analysis that has been done, it can be concluded that the results of the development of the IPAS teaching module for grade IV Semester II Elementary Schools can be used as a teaching module
Analisis Pengembangan E-Modul STEM Yang Menggabungkan Literasi Sains Tentang Materi Energi Urip Umayah; Aini , Latifah Nurul; Rahmatunnisa , Rif’ah; Damayanti , Nabiilah
Equilibrium: Jurnal Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): EQUILIBRIUM: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/arr5kb04

Abstract

Pengembangan pendidikan yang berbasis STEM memiliki potensi besar untuk meningkatkan dan melatih literasi sains siswa. Oleh karena itu, bahan ajar harus ditingkatkan agar siswa lebih mudah memahami konsep-konsep ilmiah secara mandiri. Salah satu inovasi yang relevan adalah pengembangan bahan ajar digital dengan mengubah modul cetak menjadi modul elektronik (e-modul). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul berbasis STEM yang dapat meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar pada materi gaya. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kesiapan guru dan sekolah dalam menerapkan pembelajaran STEM secara efektif. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang tersedia saat ini belum sepenuhnya mendukung pembelajaran mandiri dan integrasi konsep STEM masih terbatas. Selain itu, sebagian besar guru belum memiliki pemahaman mendalam tentang penerapan literasi sains dalam pembelajaran gaya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan e-modul berbasis STEM yang interaktif, kontekstual, dan mendukung penguatan literasi sains siswa di sekolah dasar.
Co-Authors Aini , Latifah Nurul Damayanti , Nabiilah Rahmatunnisa , Rif’ah