Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Kelola: Journal of Islamic Education Management
Hajita, Muna
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PARADIGMA INTEGRASI AGAMA DAN SAINS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Hajita, Muna
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol 7 No 2 (2024): July
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v7i2.6614

Abstract

Paradigma integrasi agama dan sains hari ini terus berkembang seiring dengan perkembangan pengetahuan dan pemahaman tentang dunia. Penelitin ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan, menganalisis, dan memberikan interpretasi tentang paradigma integrasi agama dan sains, proses integrasi agama dan sains, serta impilkasinya dalam pelajaran PAI. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kepustakaan. Hasilnya, bahwa paradigma integrasi agama dan sains dalam pembelajaran PAI dapat mengembangkan pemahaman yang lebih holistik tentang realitas dunia dan kehidupan mereka. Integrasi agama dan sains dalam pembelajaran PAI dapat membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi kompleksitas dunia modern dengan cara yang terintegrasi dan seimbang. Sementara proses integrasinya dalam pembelajaran PAI dapat dilakukan dengan cara: Identifikasi persamaan konsep, perencanaan pembelajaran terpadu, kolaborasi antara guru PAI dan guru sains, menggunakan sumber daya yang relevan, diskusi terbuka dan refleksi, penerapan dalam konteks nyata, dan evaluasi berorientasi integrasi. Adapun Implikasinya yaitu: pemahaman yang holistik, pemikiran kritis yang komprehensif, toleransi dan penghargaan terhadap keragaman, relevansi dalam kehidupan sehari-hari, dan pembangunan karakter yang positif. Penelitian ini diharapkan mampu mengatasi konflik yang mungkin timbul antara agama dan sains, serta mengakui kompleksitas realitas dan mengajak untuk mengembangkan perspektif yang terbuka, inklusif, dan berkelanjutan.
IMPLEMENTASI KARAKTERISTIK ORGANISASI DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Hajita, Muna
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 2 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i2.4852

Abstract

Lembaga pendidikan Islam sebagai suatu organisasi perlu dibahas sebagai upaya perbaikan pada masa yang akan datang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, konsep karakteristik organisasi, proses implementasi, dan implikasinya dalam lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan jenis library research. Hasilnya adalah bahwa konsep karaktersitik organisasi dalam lembaga pendidikan dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang Islami yang efektif dan berkualitas. Implementasi karakteristik organisasi yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam akan memberikan landasan yang kuat bagi lembaga pendidikan Islam untuk mencapai tujuan pendidikan. Proses implementasinya yaitu dengan: Membangun visi, misi, dan nilai inti, Menerapkan tata kelola yang baik, Membangun budaya organisasi yang Islami, Menyusun kurikulum Islami, Mengintegrasikan ajaran Islam dalam pembelajaran, Melibatkan orang tua dan masyarakat, Melakukan evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Adapun implikasinya yaitu: a) Semua kegiatan pendidikan didasarkan pada prinsip-prinsip Islam. b) Mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang agama Islam dan keterampilan praktis dalam menjalankan ajaran agama, c) Memberikan fasilitas dan waktu yang cukup untuk menjalankan ibadah sehari-hari. d) Pembiasaan hidup dalam suasana religius, e) Terbentuk karakter yang kuat dalam melaksanakan ajaran agama, f) lingkungan yang mempromosikan nilai-nilai Islam, g) Mendapatkan dukungan yang kuat dari keluarga dan komunitas dalam mengembangkan keimanan, akademik, dan kehidupan sosial. Diharapkan, penelitian ini dapat memberikan perbendaharaan konsep karakteristik organisasi untuk diimplementasikan di lembaga pendidikan Islam sehingga berimplikasi positif bagi lembaga pendidikan Islam khususnya dan lembaga pedidikan pada umumnya.
Co-Authors