Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penjaminan Mutu Karimah Tauhid
Wudda, Rikza Fauziyah
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hambatan Guru Bahasa Inggris Terhadap Kesejahteraan dalam Mengajar di Masa Pandemi Covid-19 Putri, Qurnaini; Wudda, Rikza Fauziyah
Karimah Tauhid Vol. 2 No. 6 (2023): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v2i6.9462

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali hambatan yang dihadapi oleh guru Bahasa Inggris dalam mengajar selama pandemi COVID-19 dan dampaknya terhadap kesejahteraan mereka. Beberapa kendala yang diidentifikasi termasuk kesulitan dalam menggunakan media sosial untuk pembelajaran jarak jauh, keterbatasan teknologi, dan kurangnya interaksi sosial. Penelitian ini merupakan penelitian deskritif kualitatif dengan menggunakan metode survei yang dilakukan secara online. Penggumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket pertanyaan secara online kepada 7 responden dari beberapa guru sekolah dasar yang mengalami dampak pandemi Covid-19. Responden merupakan bapak dan ibu guru yang memiliki rentan usia sekitar lebih dari 25 tahun. Jenis kelamin dari ke 7 responden perempuan (5) laki-laki (2). Strategi yang diusulkan termasuk meningkatkan pelatihan teknologi bagi guru, memperkuat dukungan sosial, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini dapat memberikan wawasan tentang bagaimana pandemi COVID-19 telah memengaruhi pengajaran Bahasa Inggris dan kesejahteraan guru selama masa pandemi Covid-19.
MENELUSURI PERAN DAN TANTANGAN PROGRAM GURU PENGGERAK DI SEKOLAH DASAR Prasetyo, Teguh; Putria Gadies, Shelly; Wudda, Rikza Fauziyah; Talaar, Vania Salsabila
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 10 No 01 (2024)
Publisher : UHN IGB Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v10i01.3544

Abstract

Major challenges in education in Indonesia include the complexity of the curriculum, frequent changes, and the placement of teachers according to their expertise. To overcome this, the government launched the Teacher Mover in schools program as part of efforts to implement the independent learning curriculum. This program aims to obtain an overview of the implementation of the driving teacher program in schools regarding the role of the program, training activities, obstacles and benefits. Qualitative descriptive research was analyzed thematically with the help of the NVivo 12 application. The results focused on teachers' driving role as leaders in learning and creative teachers. The subfocus of training and mentoring activities found interesting indicators such as program evaluation, providing mentoring, managing the quality of activities, and solving program problems. Next, the subfocus of challenges and benefits will be discussed in depth in this scientific article.
Co-Authors Putri, Qurnaini Putria Gadies, Shelly Talaar, Vania Salsabila Teguh Prasetyo