Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Muthia, Vina Asri
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Extrakulikuler Pramuka terhadap Kedisiplinan dan Kemandirian Siswa SDN 12 Padang Koto Gadang Sari, Sisnita; Muthia, Vina Asri; Yanti, Nadra; Malta, Trio
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13397

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa kelas IV SDN 12 Padang Koto Gadang Kecamatan Palembayan Kabupaten Agam. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa, dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis korelasi sederhana, analisis regresi liner sederhana, dan koefisien determinan. Hasil analisis korelasi sederhana yaitu ada pengaruh ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,656 dan nilai Sig. 0,000. Sedangkan hasil analisis regresi linier sederhana yaitu, (1) ada pengaruh ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa (t hitung 4,599 > t tabel 2,048), nilai Sig. (0,000 < 0,05), dan nilai R2 (R Square) sebesar 0,430 artinya ekstrakurikuler kepramukaan memberikan kontribusi terhadap munculnya kedisiplinan siswa sebesar 43%.. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu adanya pengaruh ekstrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan dan kemandirian siswa kelas IV SDN 12 Padang Koto Gadang Kecamatan Palembayan Kabupaten Agam.
Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada SDN Negeri 19 Silungkang Sari, Sisnita; Muthia, Vina Asri; Malta, Trio; Alfroki, Alfroki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami program, pelaksanaan program, evaluasi program, dan tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam rangka meningkatkan standar pengajaran di SDN 19 Silungkang kabupaten Agam. metode pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi. Kepala sekolah, wakil kepala, komite sekolah, guru, dan pengawas menjadi subjek penelitian. Reduksi data, penyajian, penarikan kesimpulan, dan verifikasi merupakan metode yang digunakan dalam analisis data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak semua program dikembangkan menggunakan data personel sekolah. Program semester dan tahunan berisi dokumentasi inisiatif peningkatan kualitas yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan program. (2) Pembentukan panitia pelaksana operasional sekolah sehari-hari merupakan langkah awal pelaksanaan program peningkatan mutu. Program tersebut tidak terlaksana secara keseluruhan tepat waktu. Guru senior atau wakil kepala sekolah mendapat kewenangan untuk melaksanakan program jika kepala sekolah menghalanginya. (3) Evaluasi dilakukan oleh komite atau tim yang dipimpin oleh kepala sekolah; anggotanya meliputi kepala, wakil kepala, pengawas, dan guru senior. Panitia evaluasi pelaksana mengumpulkan dan menyiapkan instrumen sebelum pelaksanaan evaluasi. Temuan evaluasi akan diperiksa dan dipertimbangkan ketika memilih program untuk tahun mendatang. Dan (4) Kepala sekolah menghadapi beberapa tantangan, antara lain kurangnya disiplin guru, kurangnya komitmen sebagian staf sekolah untuk memimpin program peningkatan mutu, keterlambatan pelaksanaan program peningkatan mutu, dan kurangnya keseriusan dari beberapa guru ketika pengawasan senior diberikan pada pekerjaan mereka.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran IPA di Gugus VI Kecamatan Palembayan Muthia, Vina Asri; Martha, Alfroki; Yelliza, Merry
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Gugus VI Kecamatan Palembayan. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa yang cenderung masih didominasi oleh pembelajaran konvensional berbasis ceramah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 62 siswa kelas IV dari tiga sekolah dasar, dengan 40 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 22 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar IPA dan angket kemampuan berpikir kreatif yang telah divalidasi oleh para ahli. Analisis data dilakukan dengan uji prasyarat (normalitas, homogenitas) serta analisis multivariat (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PjBL berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (F = 17,62; Sig. = 0,000) dan kemampuan berpikir kreatif (F = 13,45; Sig. = 0,001). Secara simultan, terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol dalam kedua variabel. Temuan ini menegaskan bahwa PjBL dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar, dengan memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna, kontekstual, serta mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan kolaboratif.
Co-Authors Alfroki, Alfroki Malta, Trio Martha, Alfroki Sari, Sisnita Yanti, Nadra Yelliza, Merry