Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Imanda, Eki Novta
Unknown Affiliation
Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Analogi Matematis dan Berpikir Kritis Siswa SDN 79 Palembang Imanda, Eki Novta; Kesumawati, Nila; Surmilasari, Nora
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v11i1.14611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan analogi matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa SDN 79 Palembang. Metode penelitian ini menggunakan metode true-experimental design dengan memakai posttest-only control design. Populasi yaitu siswa kelas V SD Negeri 79 Palembang berjumlah 195 orang. Populasi dilanjutkan dengan pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling, didapat 57 orang, yaitu kelas V.D sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan kelas V.E menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data diambil dengan memberikan tes analogi dan tes berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan uji MANOVA dan uji korelasi Pearson. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan analogi matematis dan kemampuan berpikir kritis. Terdapat hubungan antara kemampuan analogi matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Permainan dengan Gotong Royong untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Khairurrijal, Imam; Solahudin, Dandi; Imanda, Eki Novta
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berdasarkan rendahnya hasil belajar matematika dikarenakan kurang tertarik disebabkan oleh berbagai faktor, seperti metode pembelajaran yang kurang menarik dan tidak relevan dengan kehidupan peserta didik. Perbaikan kualitas pembelajaran dilakukan melalui model Problem Based Learning (PBL) berbasis permainan dengan gotong royong melalui untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model PBL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adala sisiwa kelas IV SD yang berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan dengan instrument lembar tes dan instrumen lembar pengamatan (observasi) aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik. dan nilai Pengetahuan dengan instrument penelitian sesuai aspek yang dinilai. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model problem based learning berbasis permainan dengan gotong royong dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini terlihat pada jumlah hasil tes peserta didik yang tuntas pada evaluasi yang semula 18 peserta didik dengan persentase 56,25% pada siklus I, meningkat menjadi 30 peserta didik dengan persentase 93,75% pada siklus II, sehingga penelitian ini telah mencapai persentase ketuntasan yang telah ditentukan peneliti yaitu 75%. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran, antusiasme mereka dalam menyelesaikan tugas, dan hasil tes formatif yang menunjukkan peningkatan pemahaman mereka terhadap materi matematika.
Co-Authors Khairurrijal, Imam Nila Kesumawati Nora Surmilasari, Nora Solahudin, Dandi