Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Al-DYAS : Jurnal Inovasi dan Pengabdian kepada Masyarakat
Komariyah, Eni
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Relevansi Pembinaan Karakter Religius dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa MI Nurul Mun’im Karanganyar Paiton Probolinggo BZ, Zakiyah; Astutik, Astutik; Hidayah, Dewi Nurul; Komariyah, Eni
TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Vol 4, No 3 (2023): Ketahanan Sosial dan Pemberdayaan Pendidikan
Publisher : Universitas Nurul Jadid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/trilogi.v4i3.7234

Abstract

Tujuan penelitian disini yakni untuk menggambarkan serta menganalisis relevansi pembinaan karakter relegius dalam meningkatkan kecerdasan spritual siswa di MI Nurul Mun’im dan mengkaji faktor serta pengambatnya.  Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan naratif. Dengan menggunakan data primer melalui obsevasi, partisipasi, wawancara, dokumentasi, yang relevan dan triangulasi. Informan dalam penelitian ini yakni wakil kurikulum, guru pai dan bagian kemahasiswaan. Hasil penelitian yang di peroleh yakni pembinaan karaker religius bisa berjalan melalui strategi yang ada disekolah, seperti adanya kurikulum yang di padukan dan diintegrasikan antara kurikulum matrikulasi dan kurikulum khas MI Nurul Mun’im, melalui metode pembiasaan kegiatan keagamaan yang termasuk karakter religius seperti sholat dhuha dan sholat dhuhur berjema’ah, sholawat bersama, tahfidzul qur’an, rebana, kaligrafi,infaq dan perinagtan hari besar islam, serta menggunakan metode reward dan panishmen, faktor pendukung di MI Nurul Mun’im  yakni adanya pensinergitasan seluruh komponen di sekolah, peran kepala sekolah, kependidikn serta tenaga pendidik, orang tua, siswa serta masyarakat, berbagai program disekolah yang mengembangakan dan melibatkan seluruh komponen sekolah. Seperti adanya layanan orang tua seperti konseling/interview orang tua murid, home visit dan parenting. Sedangkan faktor penghambatnya yakni Faktor internal, perebedaan latar belakang dan karakter siswa, pengalaman serta lingkungan. faktor eksternal yakni keluarga, masyarakat. Relevansi pendidikan karakter dengan kecerdasan spiritual  pendidikan karakter mencakup ranah  kecerdasan spiritual karena pendidikan karakter berguna dalam upaya penyeleksian dan pemfilteran budaya yang membawa dampak buruk bagi anak yang berasal dari luar, maka dari itu pendidikan karakter yang memiliki tujuan membentuk pribadi manusia yang sesuai dengan nilai dan norma sangat berpengaruh pada kecerdasan spiritual manusia
Implementasi Literasi Sekolah melalui Gerakan 15 Menit Membaca dan Pembuatan Poster dalam Meningkatkan Percepatan Membaca di MI Nurul Mun’im Karanganyar Paiton Probolinggo BZ, Zakiyah; Komariyah, Eni; Nurul Hidayah, Dewi; Astutik, Astutik
Al-DYAS Vol 3 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/aldyas.v3i1.2126

Abstract

This service aims to describe the implementation of the Reading Literacy Movement in Increasing Reading Acceleration at MI Nurul Mun'im. Based on the problems at MI Nurul Mun'im, there are still some students who are not fluent in reading and have difficulty understanding the material. This research is a qualitative descriptive research, the research subject is the deputy head of facilities and infrastructure, and one of the students in class III IV V VI. The techniques used in data collection are interviews, field observations, documentation, and active participation. The collected data was analyzed using interactive analysis. The implementation of the reading literacy movement in the field is carried out for one hour per class in turns, and the implementation time is 20 days. Reading books are provided in each class or use textbooks studied that day, to monitor student progress in the accelerated reading program. Based on data analysis, it can be concluded that the reading literacy movement was implemented this year and has started to run well. Some students who are still not fluent in reading and have difficulty understanding the material are slowly starting to make progress.
Co-Authors Astutik Astutik Hidayah, Dewi Nurul Nurul Hidayah, Dewi Zakiyah BZ