Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Haryani, Oflen
Unknown Affiliation
Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEANING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR PERSERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN AKTIF, EFEKTIF, DAN KREATIF PADA MATA PELAJARAN PPKn DI SMK SAIS 1 KABUPATEN BANDUNG Haryani, Oflen
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v4i1.675

Abstract

The aim of the research is to improve and improve the quality of learning in PPKn learning in class students in teaching and learning activities and the perception that lessons are only concerned with memorization. The results of research based on observations show that student activity has increased in each cycle. This can be seen in cycle 2, the percentage was 82.72% and in the first cycle it only showed 72.18% and activities less relevant to learning decreased from 22.26% in cycle 1 and in cycle 2 9.90%. So that from the results of evaluation and self-reflection and improvements made by implementing the Problem Based Leaning (PBL) learning model, activity, effectiveness and creativity can be increased in PPKn subjects. ABSTRAKTujuan penelitian Memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran pada pembelajaran PPKn dikelas X melalui penerapan problem  Based Leaning (PBL) di SMK SAIS 1 , sehingga pembelajaran Pendidikan Pancasila  menjadi lebih menyenangkan dan menimbulkan kreatifitas.latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya minat belajar Pendidikan pancasila terlihat kurang aktif peserta didik  dalam kegiatan belajar-mengajar dan anggapan pelajaran yang hanya mementingkan hafalan semata. Hasil penelitian berdasarkan observasi menunjukan aktivitas peserta didik mengalami peningkatan pada setiap sirklusnya hal ini terlihat pada sirklus 2 jumlah persentase 82,72% dan pada sirklus pertama  hanya menunjukan 72, 18 % saja dan aktivitas kurang relevan dengan pembelajaran mengalami penurunan  dari 22,26% di sirklus 1dan pada sirklus 2  9,90%. Sehingga dari hasil evaluasi dan refeksi diri dan perbaikan yang dilakukan penerapan  model pembelajaran Problem Based Leaning (PBL) dapat meningkatkan keaktipan,efektifan  dan kretif   pada mata pelajaran PPKn.
Co-Authors