Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA TADIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Rohman Heryana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENDIDIKAN ISLAM DAN KESEHATAN MENTAL: STRATEGI PENGAJARAN YANG BERFOKUS PADA KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SISWA Yus, Yus Hermansyah; Anan Baehaqi; Rohman Heryana; Jeane Siti Dwijantie; Yeyen Hartini
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2SH
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2sh.v8i2.3439

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kesejahteraan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pengajaran dalam pendidikan Islam yang dapat mendukung kesehatan mental siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, studi ini menganalisis praktik-praktik pengajaran yang diterapkan di sekolah-sekolah Islam dan bagaimana praktik tersebut mempengaruhi kesejahteraan psikologis siswa. Metode Penelitian yang digunakan ialah library research. Data dikumpulkan melalui observasi dan studi dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan yang menekankan nilai-nilai Islam seperti kesabaran, empati, dan saling menghargai dapat memperkuat kesehatan mental siswa. Selain itu, integrasi kegiatan-kegiatan yang membangun keterampilan coping dan pengelolaan stres dalam kurikulum juga terbukti efektif. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan strategi pengajaran yang lebih holistik, yang tidak hanya fokus pada pencapaian akademik tetapi juga kesejahteraan emosional dan psikologis siswa.
PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS LINGKUNGAN: MEMBANGUN KESADARAN EKOLOGIS MELALUI NILAI-NILAI KEISLAMAN Mubiar Agustin; Rohman Heryana; Imron Heriyanto; Rina Saldiana; Wahab, Abdul
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN SOSIAL HUMANIORA Vol. 8 No. 2 (2023): JP2SH
Publisher : LP2M Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2sh.v8i2.3442

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kesadaran ekologis generasi muda. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pendidikan Islam berbasis lingkungan dapat menjadi instrumen efektif dalam membangun kesadaran ekologis melalui integrasi nilai-nilai keislaman. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menganalisis kurikulum, metode pengajaran, dan aktivitas sekolah yang berorientasi pada pelestarian lingkungan dalam perspektif Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai keislaman seperti amanah (tanggung jawab), khalifah (kepemimpinan), dan ihsan (kebaikan) dapat diinternalisasikan dalam proses pendidikan untuk menciptakan kesadaran ekologis yang mendalam. Dengan demikian, pendidikan Islam berbasis lingkungan tidak hanya berkontribusi pada pelestarian alam tetapi juga memperkuat keimanan dan ketakwaan peserta didik. Artikel ini menyarankan integrasi lebih lanjut nilai-nilai lingkungan dalam kurikulum pendidikan Islam sebagai upaya strategis untuk menanggulangi krisis lingkungan global.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Moderasi Beragama Melalui Program Kebiasaan Rohman Heryana; Rajaminsah; Dasim
TA'DIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2 No 2 (2024): Volume 2 Nomor 2 September 2024
Publisher : STAI Al-Mas'udiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69768/jt.v2i2.54

Abstract

This study explores the role of Islamic Religious Education (IRE) teachers in fostering religious moderation through habitual programmes in schools. By implementing these programmes, IRE teachers aim to cultivate tolerance and mutual respect among students. The study employs a qualitative descriptive method with a literature review approach to analyse existing research and theoretical perspectives on the subject. The habitual programmes, designed and modified by teachers, include strategies to integrate moderation values into the school curriculum and daily activities. This approach not only enhances students' understanding of religious diversity but also promotes a harmonious learning environment. The findings highlight how effective these programmes are in developing inclusive attitudes and reducing religious conflicts among students. Through careful modification and implementation of these programmes, IRE teachers contribute significantly to creating a respectful and tolerant school atmosphere, preparing students to engage positively in a diverse society.
Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran PAI Berdasarkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Iis Suryatini; Rohman Heryana; Samadi, Mochammad Ramdan; Saepudin
TA'DIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2 No 2 (2024): Volume 2 Nomor 2 September 2024
Publisher : STAI Al-Mas'udiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69768/jt.v2i2.55

Abstract

This study examines the efforts and programmes designed to enhance the pedagogic competence of Islamic Education (PAI) teachers through the integration of Higher Order Thinking Skills (HOTS). The research follows a qualitative descriptive methodology, focusing on literature review as the primary means of data collection. The study systematically explores the significance of continuous professional development, including training, mentoring, and collaborative learning environments, in improving teachers' abilities to foster critical, analytical, and creative thinking among students. Additionally, it analyses the role of technology in supporting pedagogic practices and emphasises the need for schools to adopt policies that promote active learning and critical assessment methods. The findings suggest that by enhancing the pedagogic competence of PAI teachers, students will be better prepared to face the challenges of modern education, leading to improved learning outcomes. This research underscores the urgency of aligning teacher competencies with contemporary educational standards, particularly through the effective integration of HOTS in classroom practices.
Co-Authors Abdul Wahab Anan Baehaqi Dasim Iis Suryatini Imron Heriyanto Jeane Siti Dwijantie Mubiar Agustin Rajaminsah Rina Saldiana Saepudin Samadi, Mochammad Ramdan Yeyen Hartini Yus, Yus Hermansyah