Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research
Ikstanti, Vanisa Merya
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Ikstanti, Vanisa Merya; Yulianti, Yuyu
Papanda Journal of Mathematics and Science Research Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 Nomor 1 Maret 2023
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/pjmsr.v2i1.303

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Riveuw (SLR). Sumber data yang didapat dari berbagai artikel dan jurnal penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan riveuw yang dilakukan terhadap berbagai artikel yang terkait dengan penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) yang diterbitkan dalam kurun waktu 2018-2022. Artikel yang digunakan pada penelitian kali ini sebanyak 10 artikel yang diperoleh dari Google Scholar dengan penggunaan aplikasi Publish or Perish. Setiap data yang didapat dari hasil klasifikasi berdasarkan tahun, jenjang pendidikan, dan metode penelitian. Dilihat dari hasil SLR menunjukan bahwa penelitian mengenai implementasi dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman konsep IPA siswa banyak dilakukan pada tahun 2020 dan penelitian sering dilakukan pada kelas V SD, serta metode penelitian yang sering digunakan adalah peneli tiantindakan kelas, Secara umum dapat dilihat bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat memberikan dampak yang positif baik bagi guru maupun siswa. Hasil dari penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi para peneliti dalam melakukan penelitian dan bagi guru untuk dapat melakukan kegiatan pembelajaran di dalam kelas dengan lebih baik.
Co-Authors Yulianti, Yuyu