Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sanaamul Quran : Jurnal Wawasan Keislaman Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Anis Budiriyanto
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
مباحث فى علم الدِّلالة و المعاجم Anis Budiriyanto
Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62096/sq.v1i2.12

Abstract

اللغة العربية – والتي نزل القرآن بها – لغة واسعة , Ùهي بحر لا ساحل له, ومن سعتها أنك تجد الكلمة الواحدة لها معان٠عدة, وذلك لأن العرب كانت تسمي الشيء ببعض أجزائه أو خصائصه أو ما يرادÙÙ‡ ويشابهه ويشاركه ÙÙŠ بعض صÙاته. تهد٠هذا البحث على تزويد الطلبة الخبرات المعرÙية والوجدانية والنÙس الحركية التي تمكنهم على Ùهم النظريات الدلالية والمعجمية العربية وتطورهما ومناهجهما والاستÙادة منهما Ù„Ùهم النصوص العربية وترجمتها الى اللغة الهادÙØ©. أظهرت نتائج البحث قليلة هي الدراسات التي تناولت المعاجم اللغوية العربية، والأقل منها تلك التي تتبعت مراحل ور المعجم العربي ÙÙŠ النهج والترتيب وطريقة الشرح والتبويت وغيرها. وهذه الدراسات، على قلتها، غير متواÙرة ÙÙŠ الأسواق. وعليه جئت٠بهذا البحث علَّني أساهم ÙÙŠ توÙير مرجع لمن يريد التعرّÙ٠بشكل موجز وسمات أهم المعاجم العربية.
Mafhum At-Tarbiyyah Fi Al-Qur'an Al-Kariim Wa Al-Hadist An-Nabawi Anis Budiriyanto
Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62096/sq.v2i1.17

Abstract

الحمد لله وكÙÙ‰ والصلاة والسلام على نبيالمجتبى وعلى آله وصحبه أهل الصدق والوÙÙ‰. أمابعد:إذا تحدثنا عن التربية ÙÙ‰ القرآن الكريم والحديثالنبوي، الهد٠الأساسي يشير إلى التربية الإسلامية،Ùالتربية الإسلامية تتمثل المنهج الذي يحقق التطبيقالÙعلي للتشريع الإسلامي، لأن الإسلام ليس جانباًعلمياً معرÙياً Ùقط، بل يهد٠إلى التطبيق العملي،والعلم وسيلة لتحقيق الجانب التطبيقي الصحيح،الذي يرسم للإنسان سبيل الهدى، الذي جاء بهجميع الأنبياء عليهم السلام، وآخرهم نبيّÙنا محمدعليه الصلاة والسلام، الذي قال الله تعالى Ùيه:Ù‡ÙوَتْلÙوْا عَلَیْهÙمْ اٰیٰتÙÙ‡ � الَّذÙیْ ب�َعَثَ ÙÙÛŒ الْاÙمّÙیّنَ رَسÙوْلًا مّÙن�ْهÙمْ ی�َوَ ی�زÙَكّÙیْهÙمْ ÙˆÙŽ ی�عÙَلّÙÙ…ÙÙ‡Ùم٠الْكÙتٰبَ ÙˆÙŽ ا كْحلÙْمَةَ-ÙˆÙŽ اÙنْ كَا ن�وÙْامÙنْ ق�َبْل٠لَÙÙیْ ضَلٰل٠مّÙبÙیْنÙ) Û²( سورة الجمعة: 2لمحة ÙÙ‰ التعري٠مÙهوم القرآن الكريموالحديث النبوي. القرآن الكريم هو المصدر الأولللإسلام، عقيدته وشريعته وأخلاقه، لأنه كلامالله تعالى المعجز، المنزل على الرسول صلى اللهعليه وسلم، بواسطة الملك جبريل الأمين، المتواترلÙظه جملة وتÙصيلاً، المتعبد بتلاوته، المكتوب ÙىالمصاحÙ. وكل ما جاء عن الرسول صلى الله عليهوسلم – سوى القرآن الكريم – من بيان للعقيدة،وتÙصيل لأحكام الشريعة، وتطبيق لما ÙÙ‰ القرآنالكريم هو السنة، أو الحديث النبوي، وهي بوحيمن الله تعالى، أوباجتهاد من الرسول صلى الله عليهوسلم ØŒ والرسول صلى الله عليه وسلم لا ي�قÙَرّ٠علىاجتهاد خطإ، وعلى هذا Ùمردّ٠السنة إلى الوحيى.Ùالقرآن والسنة مصدران تشريعتان متلازمان، لايمكن لمسلم أن ÙŠÙهم الشريعة إلا بالرجوع إليهمامعًا، ولا غÙنًى لمجتهد أو عالم عن أحدهما.Ùهذا البحث، مادة من المواد المهمة Ùىتعلم وتعليمها ÙÙ‰ المدارس والمعاهد Ùˆ الجامعات،والمحتويات لهذا البحث، يتضمن على : 1- تعريÙ- التربية. 2- هداية القرآن والحديث ÙÙ‰ التربية. 3مهمات هذه الدراسة ÙÙ‰ التربية. 4- الخلاصة .
Penerapan Media Power Point Interaktif Berbasis Animasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII E MTs Islam Al-Mukmin Sukoharjo Tahun Ajaran 2023–2024 Aisyah Muiz Khayati; Anis Budiriyanto
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The teaching and learning process engages students when they have interest and enthusiasm for the material or subject being presented, especially when the teacher delivers the material in an engaging way, sparking student curiosity. One way to make learning more engaging is by using learning media. The objectives of this study are: To examine the application of animation-based interactive PowerPoint media in Arabic language subjects. To assess students’ motivation for learning Arabic. To analyze the influence of using animation-based interactive PowerPoint media on improving students’ motivation to learn Arabic. The research method used is a quantitative approach. Based on the research results, the use of animation-based interactive PowerPoint media falls into the moderate category at 66.9%. Student motivation in Arabic language learning is also in the moderate category at 64.2%. The statistical analysis shows tₕᵢₜᵤₙg = 6.519 and tₜₐbₗₑ = 0.128 with df = 31 at a significance level of 1% (0.01). Since tₕᵢₜᵤₙg > tₜₐbₗₑ, the alternative hypothesis (Ha) is accepted, and the null hypothesis (H0) is rejected. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of applying animation-based interactive PowerPoint media on improving students’ motivation to learn Arabic at MTs Islam Al Mukmin Sukoharjo.
Penerapan Metode Talking Stick pada Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Siswa Kelas VII E MTs Islam Ngruki Sukoharjo Tahun Ajaran 2023/2024 Miftahul Jannah Kurnia Sari; Anis Budiriyanto
Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2019)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the lack of effective and enjoyable teaching methods in Arabic language learning, which results in low student interest and causes students to be less enthusiastic about learning Arabic. The research method used is descriptive qualitative research, with the research subjects being 25 seventh-grade E students of MTs Islam Ngruki. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The data analysis technique in this study consists of three stages: data reduction through the researcher's observations and learning evaluation results, data presentation by describing the obtained data, and drawing conclusions. From the research findings and discussion, it is known that there is an improvement in students’ learning evaluation results when using the Talking Stick method. The application of the Talking Stick method encourages activeness, time efficiency, and increases motivation in learning Arabic among class VII E students of MTs Islam Ngruki. This can be seen from the increase in the class average score, which reached an average of 91.76, and the number of students who achieved a passing grade. In the evaluation process, 20 out of 25 students obtained a "Pass" grade with a very satisfactory score (above 90). However, every method has its advantages and disadvantages. The advantages of the Talking Stick method include enhancing students' creativity, memory, and comprehension. Meanwhile, its drawback is that it is less effective when applied to texts that are too long or narrative-heavy.
Co-Authors Aisyah Muiz Khayati Miftahul Jannah Kurnia Sari