Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Majalah Ilmiah Pelita Ilmu Al-Irsyad: Journal of Education Science Journal of Action Research in Education
Hasanah, Mauidatul
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Pemberdayaan Perempuan Rumah Tangga Dalam Menyanggah Kebutuhan Rumah Tangga Amalia, Annisa Riskiyatus; Rifngah, Dewi Idadir; Hasanah, Mauidatul; Kurniawan, Wahyu Riski; Asmuni, Asmuni
Majalah Ilmiah "PELITA ILMU" Vol 6, No 2 (2023): PELITA ILMU (DESEMBER 2023)
Publisher : STIA Pembangunan Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37849/mipi.v6i2.365

Abstract

Pelaksanaan kegiatan kuliah kerja nyata tematik ini ditujukan kepadaOrganisasi Pemberdayaan Kesejahteraan Keluarga dengan budidaya tanaman berbentuk Polybag di Desa Jenggawah Kecamatan Jenggawah Kabupaten Jember. Program kerja yang dilakukan ini agar menjadi wawasan kepada Organisasi Ibu PKK untuk melakukan kegiatan setelah beraktivitas di rumah sebagai Ibu Rumah Tangga. Selain itu, kegiatan ini juga akan memberikan keuntungan tambahan jika Ibu PKK konsisten dalam memberdayakan tanaman tersebut.Pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan pada bulan September sampai dengan Desember 2023 di Desa Jenggawah tepatnya pada Organisasi Ibu PKK. Kegiatan ini melibatkan 5 Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata dari Program Studi Ilmu Administrasi Niaga dan Negara. Metode kegiatan yang dilaksanakan yaitu Sosialisasi pentingnya pemberdayaan perempuan dalam membangun ekonomi masyarakat melalui ketahanan pangan. Dengan tujuan dari kegiatan ini adalah guna meningkatkan kesadaran Ibu rumah tangga terkait peningkatan ekonomi melalui budidaya tanaman. Hasil dari kegiatan ini adalah Ibu PKK sudah mengetahui dan paham akan pentingnya cara merawat tanaman polybag dengan baik dan benar. Bahkan Ibu PKK akan menambah variasi tanaman yang mulanya hanya Cabe, Terong, tomat kini bertambah menjadi Sawi, Bayam, dan Kangkung.
ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI BANGUN DATAR DALAM MENINGKATKAN ANTUSIASME SISWA Ardiansyah, Syaikhan Aufi; Fadilah, Qoriatul; Fatha, Sofiatul Adawiyah; Hasanah, Mauidatul; Zakia, Nabila Maula; Anisa, Nur; Pratikno, Ahmad Sudi
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v4i2.288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam meningkatkan antusiasme belajar siswa kelas IV SDN Tanjung Jati 2 pada materi bangun datar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan yang diperoleh dari observasi para pendidik, yang mengindikasikan bahwa meskipun model pembelajaran STAD telah diterapkan, tingkat partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran masih menunjukkan variasi yang signifikan. Penenlitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif, metode ini diterapkan dengan sampel 20 siswa menggunakan teknik sensus sampling. Pengumpulan data meliputi observasi partisipatif pasif, wawancara semi-terstruktur, dan angket berbasis skala Likert 4 poin. Analisis data mengacu model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan mayoritas siswa mengalami peningkatan antusiasme: 65% senang belajar, 70% terbantu oleh teman sekelompok, dan 75% menikmati kerja sama kelompok. Namun, terdapat ketidakmerataan partisipasi (20–40% siswa belum merasakan manfaat optimal) akibat dominasi anggota tertentu, dinamika kelompok kurang harmonis, dan perbedaan gaya belajar. Simpulan penelitian membuktikan STAD efektif meningkatkan antusiasme, tetapi memerlukan strategi pendukung seperti pembagian peran adil, pendampingan guru intensif, dan fleksibilitas metode sesuai karakter siswa untuk optimalisasi hasil yang merata.
Implementation of Discovery Learning Strategy in Improving Mathematics Cognitive Learning Outcomes in Grade V Students at SDN Alasrajah 2 Blega Hasanah, Mauidatul; Mubarok , Muhammad Sahrul
Journal of Action Research in Education Vol. 3 No. 2: 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Nurul Islam Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52620/jare.v3i2.151

Abstract

This study aims to improve students' cognitive learning outcomes in Mathematics, particularly on the topic of fraction addition, through the implementation of the Discovery Learning model. The background of this research is the low student learning outcomes caused by monotonous teaching methods that do not actively involve students in the learning process. This is a Classroom Action Research (CAR) conducted at SDN Alasrajah 2 Blega with 25 fifth-grade students as research subjects. The research was carried out in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observation, interviews, documentation, and tests (pre-test and post-test). The research instruments included teacher and student activity observation sheets, and learning outcome test items. The data were analyzed using descriptive quantitative analysis to observe the improvement in students' learning outcomes across cycles. The results showed a significant improvement in students’ cognitive learning outcomes. In the pre-action stage, the completeness level was 0% with an average score of 36.4. After the first cycle, the completeness increased to 44% with an average score of 64. In the second cycle, completeness reached 92% with an average score of 79.2. The study concludes that the Discovery Learning model is effective in enhancing students' understanding and performance in fraction addition. It is recommended that teachers apply this model as an alternative strategy in teaching Mathematics at the elementary level.
Co-Authors Ahmad Sudi Pratikno Amalia, Annisa Riskiyatus Ardiansyah, Syaikhan Aufi Asmuni Asmuni Fadilah, Qoriatul Fatha, Sofiatul Adawiyah Kurniawan, Wahyu Riski Mubarok , Muhammad Sahrul Nur Anisa Rifngah, Dewi Idadir Zakia, Nabila Maula