Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Komprehenshif Jurnal Kualitas Pendidikan
Triana Nasution, Delly
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INTERNALISASI NILAI PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PAI Triana Nasution, Delly
Komprehensif Vol 1 No 1 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang internalisasi nilai Pancasila dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan teknik studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dari buku dan jurnal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis nilai-nilai Pancasila berfokus pada integrasi ajaran agama dengan prinsip-prinsip dasar negara untuk membentuk karakter siswa yang holistik dan bertanggung jawab sebagai warga negara. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam kurikulum, metode pengajaran, dan evaluasi, serta melibatkan berbagai pihak seperti guru, orang tua, dan komunitas, strategi ini bertujuan untuk menanamkan pemahaman mendalam tentang keterkaitan antara nilai-nilai negara dan ajaran agama.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH Triana Nasution, Delly
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang berorientassi pada penugasan materi dianggal gagal menghasilkan peserta didik yang aktif, kreatif dan inovatif. Maka untuk mengatasi masalah tersebut penulis memilih strategi pembelajaran kontekstual, agar siswa melihat makna dalam bahan pelajaran yang mereka pelajari dengan cara menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajarKata Kunci: pembentukan karakter, peserta didik. Berdasarkan analisis data pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata nilai pretes 42,13 dengan standart deviasi 11,22, untuk rata-rata nilai postes 68,38 dengan standart deviasi 10,46. Untuk kelas kontrol diperoleh rata-rata nilai pretes 40,38 dengan standart deviasi 10,08, untuk rata-rata niai postes 62,63 dengan standart deviasi 11,25. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t nilai kedua sample diperoleh thitung=2,184 pada taraf signifikan α=0.05 dan dk=77 dan harga ttabel=1.994. dengan membandingkan antara thitung dan ttabel diperoleh thitung> ttabel atau 2,384>1.794, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari strategi pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa.
Co-Authors