Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

LITERASI KEUANGAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN GURU LAB SCHOOL MUHAMMADIYAH DI MAKASSAR Akbar Riyansyah; Ismail Badollahi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.147

Abstract

Perencanaan merupakan langkah awal dalam mengidentifikasi segala kebutuhan organisasi. Perencanaan menentukan untuk apa, dimana, kapan dan berapa lama akan dilaksanakan, dan bagaimana cara melaksanakannya. Pada proses perencanaan keuangan Lab school dilakukan beberapa tahap. Perencanaan keuangan sekolah diimplementasikan dalam bentuk Rencana Anggaran Belanja Pendapatan Sekolah (RABPS). Rencana Anggaran Belanja Pendapatan Sekolah (RABPS) dapat membantu Bendahara Sekolah dalam merencanakan keuangan sekolah dalam satu tahun berjalandan dalam pelaksanaannya RABPS dapat pula membantu Bendahara Sekolah dalam mengatur keuangan sekolah dan sebagaipengambilan keputusan dalam pengendalian keuangan sekolah. Setiap awal tahun anggaran masing-masing bidang kerja yang meliputi: (1) Kepala Tata Usaha dan (2) Bendahara Sekolah Membuat program kerja sekolah yang memuat: (a). Indikator pencapaian program kerja, (b). Uraian kegiatan, (c). Jadwal kegiatan dan (d). Anggaran kegiatan. Berdasarkan program kerja masing-masing bidang, maka jadwal kegiatan akan dijadikan sebagai bahan dalam pembuatan Rencana Kerja Sekolah (RKS) sedangkan anggaran kegiatan akan dijadikan sebagai bahan dalam pembuatan Rencana Anggaran Belanja Pendapatan Sekolah (RABPS). Informasi dalam RABPS memuat (a). Pendapatan yang bersumber dari Pemerintah Pusat berupa dana (BOS), BOPDA dan SPP sedangkan; (b). Pembiayaan digunakan sebagai Belanja pegawai, Belanja barang dan jasa, Belanja modal dan Belanja kegiatan intra dan ekstra sekolah.
Pengaruh Literasi Keuangan terhadap Efektivitas Pengelolaan Keuangan Lab School Unismuh Makassar Akbar Riyansyah; Ismail Badolahi; Idil Rahmat Susanto
Indonesian Journal of Research in Economy Vol. 5 No. 2 (2026): IJRE 14
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia)/ Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/ijre.v5i2.5810

Abstract

Effective financial management is essential for educational institutions that manage multiple funding sources and must maintain transparency and accountability. This study examines the effects of financial knowledge, financial attitude, and financial skill on financial management effectiveness at Lab School Unismuh Makassar. An explanatory quantitative design was used. Data were collected through a structured questionnaire from 40 purposively selected respondents directly involved in school financial planning, implementation, recording, reporting, and supervision. Data were analyzed using descriptive statistics, validity and reliability tests, and multiple linear regression. Financial knowledge (B = 0.668; β = 0.255; p < 0.001), financial attitude (B = 1.037; β = 0.389; p < 0.001), and financial skill (B = 1.090; β = 0.479; p < 0.001) had positive and significant effects. Simultaneously, the three predictors significantly explained financial management effectiveness (F = 175.811; p < 0.001; R² = 0.936). Financial skill was the most dominant predictor. The findings indicate that stronger school financial governance requires an integrated improvement of conceptual knowledge, responsible attitudes, and practical competencies in budgeting, transaction recording, reporting, and financial control.