Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA)
Frima Asda, Eka
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
LITERATUR REVIEW : KESADARAN METAKOGNISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DI INDONESIA Frima Asda, Eka
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.157

Abstract

Review ini bertujuan untuk mengetahui tren jumlah penelitian tentang kemampuan metakognisi melalui model pembelajaran guided inquiry dan kecendrungan desain penelitian yang digunakan untuk menyelidiki kemampuan metakognisi 10 tahun terakhir. Bagaiamana pemilihan subject penelitian kemampuan kemampuan metakognisi. Metode penelitian menggunakan prinsip analisis isi, yang menitik beratkan pada temuan-temuan dari berbagai penelitian yang telah dipublikasikan di jurnal-jurnal ilmiah terindeks Scopus dan Sinta. Metode penelitian yang digunakan adalah literatur review. Hasil yang ditemukan adalah penurunan jumlah publikasi dengan kemampuan metakognisi melalui model pembelajaran guided inquiry sebagai perhatian utama dalam 10 tahun terakhir. Penurunan dapat disebabkan salah satunya oleh perubahan sistem pembalajaran Luar jaringan menjadi dalam jaringan (Daring). Pendekatan kuantitatif paling banyak ditemukan. Subjek yang sering dipilih adalah siswa SMA.
KAJIAN FILSAFAT PARADIGMA KUHN DALAM KURIKULUM INDONESIA Frima Asda, Eka
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i2.158

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pergantian kurikulum Indonesia dipandang dari ilmu filsafat. Tujuan penulis ingin mendeskripsikan kurikulum Indonesia melalui pandangan Ilmu filsafat yang dianut oleh Thomas Kuhn. Analisa ini bertujuan untuk memberikan gambaran pergantian kurikulum di Indonesia melalui pandangan paradigma Kuhn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengadopsi pendekatan kepustakaan (Library research). Hasil yang dapat disimpulkan adalah, pendidikan Indonesia selama ini secara tidak sadar mengarah pada paradigma Falsifikasi Karl Poper dalam menerapkan kurikulum, sehingga akan lebih baik menerapkan teori filsafat Paradigm yang dikemukakan oleh Kuhn. Penerapan paradigma Kuhn  dapat dilakukan dengan pelatihan Sumber Daya Manusia pada tahap revolusinya. Hasil dari paradigm akan menciptakan masyarakat yang berpandangan bahwa pendidikan sudah menjadi sebuah kebudayaan Indonesia dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, bukan lagi berpandangan pendidikan itu mahal dan juga bukan sekedar perbaikan kehidupan dibidang ekonomi.
Co-Authors