Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Media Akademik (JMA)
Saharani Wulandari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL DISKUSI KELAS DALAM METODE PENGELOLAAN KELAS YANG BAIK Aisyah; Bella Astriana; Fadhilah Saefani; Olivia Nurholipah; Saharani Wulandari
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 7 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juli
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i7.718

Abstract

Model diskusi kelas merupakan salah satu metode pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Metode ini memungkinkan siswa untuk bertukar ide, mempresentasikan sudut pandang mereka, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal ini membahas berbagai model diskusi kelas, manfaatnya dalam pengelolaan kelas, dan tips untuk melaksanakan diskusi kelas yang efektif. Proses kegiatan pengelolaan kelas di suatu pendidikan harus mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan banyak cara dalam pembelajarannya salah satunya ialah pembelajaran model diskusi. Pembelajaran merupakan sebuah kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dan murid dalam satuan pendidikan. Pada kegiatan tersebut tentunya terjadi interaksi, antar siswa, guru dan sumber belajar yang digunakan. Karena itu dengan adanya interaksi yang terjalin secara hangat dapat membangun pengetahuan siswa secara aktif. Salah satu contoh interaksi tersebut adalah dengan melakukan diskusi kelas. Penerapan model diskusi ini memiliki pengaruh yang cukup besar pada hasil belajar siswa. Metode diskusi merupakan suatu alat yang digunakan dalam proses belajar serta sebagai bahan ajar yang memiliki tujuan untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal. Metode diskusi ini pun kerap menjadi media alternatif untuk penyampaian bahan pelajaran. Parang guru cukup sering menggunakan model diskusi ini dalam sebuah bahasan materi. Metode ini digunakan oleh guru agar mengiring siswa untuk mampu menyelesaikan persoalan materi yang dialami secara bersama-sama. Model diskusi ini menjadi model yang sering digunakan dalam pengelolaan kelas di satuan pendidikan oleh guru. Dengan metode diskusi ini juga guru dapat menciptakan proses pengelolaan kelas dalam pembelajaran lebih menyenangkan bagi siswa, sehingga kita dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih semangat.
PENERAPAN MEDIA ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA Rahmahwati Nurul Utami; Saharani Wulandari; Wahyu Setiyo Asih; Iffah Muslimah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19584

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the application of role-playing media to improve cooperative attitude skills. Students will be the center of learning because they are the subjects of learning. The research method used is classroom action research with a qualitative approach. The results of the study aim to show that the use of immersive media can significantly improve students' cooperative attitudes. Students become more active in communicating, supporting each other and collaborating to complete group assignments. Based on this study, multimedia role-playing games are applied as an effective method to improve students' cooperative attitudes in learning. This study suggests that teachers be more creative in using interactive learning methods so that they significantly encourage students' cooperative attitudes. The use of role-playing learning can also improve students' speaking skills and academic achievement. Therefore, in the learning process, teachers should use the role play learning model, because in addition to improving speaking skills and learning outcomes, it can also be more optimal.
Co-Authors Aisyah Bella Astriana Fadhilah Saefani Iffah Muslimah Olivia Nurholipah Rahmahwati Nurul Utami Wahyu Setiyo Asih