Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Zulfa, Isma Alliyatuz
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Koditako Media (Digital Comics of Economic Activities) in IPAS for Fourth-Grade Students Zulfa, Isma Alliyatuz; Bektiningsih, Kurniana
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v8i2.76836

Abstract

The use of learning media that is less varied and exciting results in students being less interested in learning, resulting in low student learning outcomes. This research aims to analyze the development, feasibility and effectiveness of Koditako media in improving student learning outcomes in the economic activities material in the science and science subject. This research is Research and Development (RnD), which refers to the ADDIE model. The subjects of this research consisted of material experts, material experts, language experts, class IV teachers and class IV students totalling 19 students. Data was collected by conducting observations, interviews, questionnaires and tests. Data analysis uses qualitative and quantitative descriptive analysis. The results of expert validation tests and teacher and student responses obtained very appropriate criteria. The T-test indicated a significant difference between the pretest and post-test average scores. The N-Gain test with moderate criteria shows increased student learning outcomes after using Koditako media. It was concluded that Koditako media is feasible and effective in improving learning outcomes for "IPAS" material on economic activities. The implication of this research is to make it easier for students to understand science learning material about economic activities so that student learning outcomes can improve.
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Menemukan Informasi pada Teks Narasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas III SDN Laweyan Marmoah, Sri; Prasetyaningsih, Inawati Nur; Al’Araaf, Afrinda Alma; Zulfa, Isma Alliyatuz; Mardikaningsih, Sri Muliana
JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 2 (2025): JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpiuns.v11i2.109654

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di kelas III SD Negeri Laweyan Surakarta, ditemukan bahwa 1) pembelajaran dilakukan tanpa adanya rancangan pembelajaran yang berpihak pada kebutuhan dan karakteristik peserta didik, sehingga pembelajaran cenderung masih konvensional. 2) Keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran rendah sehingga peserta didik mudah terdistraksi, tidak antusias dan tidak maksimal, akibat pembelajaran yang masih konvensional. 3) Minat peserta didik terhadap suatu hal yang berpotensi menjadi hal yang dikuasainya kurang diperhatikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas III SD Negeri Laweyan melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada materi menemukan informasi pada teks narasi.  Jenis penelitian ini adalah PTK Kolaboratif dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi pada setiap siklusnya. Penelitian ini terdiri dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus 7,4% (2 siswa) yang tuntas, pada siklus I meningkat menjadi 37,03% (10 siswa) yang tuntas dan pada siklus II meningkat 88,46% (23 siswa) yang tuntas. Kemudian untuk minat belajar siswa menunjukkan bahwa minat belajar rata-rata pada silus 1 sebesar 22,26%, pada siklus I meningkat menjadi 42,2%, dan pada siklus II meningkat menjadi 69,9% Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dengan model pembelajaran problem based learning dengan memperhatikan minat siswa dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Laweyan.
Co-Authors Al’Araaf, Afrinda Alma Kurniana Bektiningsih Mardikaningsih, Sri Muliana Prasetyaningsih, Inawati Nur Sri Marmoah