Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling
Husna, Rahmil
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Physics Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Pembelajaran Studi Kasus Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kampar Husna, Rahmil; Bunari, Bunari; Al Fiqri, Yanuar
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol 2, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v2i2.2952

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh nilai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah masih belum merata dan masih banyak yang mendapatkan nilai dibawah kkm dengan nilai kkm sebesar 75 serta metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional dan belum beragam. Kemudian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran studi kasus terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kampar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen/eksperimen semu. Metode pengumpulan sata yang digunakan pada penelitian ini ialah menggunakan tes yang terbagi atas pre-test dan post-test. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eskperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol, dengan masing-masing kelas berjumalah 29 orang. Hasil penelitian menyatakan bahwa nilai post-test dari kelas eksperimen (89,24) lebih tinggi dibandingan kelas kontrol (84,55). Berdasarkan hasil pengujian hipotesis maka diperoleh data yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode pembelajaran studi kasus terhadap prestasi belajar pada materi akar-akar nasionalisme dan pengaruhnya karna diperoleh thitung ttabel atau 2.749 2.003 dan nilai Sig (2-tailed) 0,05 atau 0,008 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, yang mana artinya penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran studi kasus yang diuji mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar siswa dalaam pelajaran sejarah kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kampar.
Co-Authors Al fiqri, Yanuar Bunari, Bunari