Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penelitian
Faujiyah, Nur
Unknown Affiliation
Religion Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik di SMA Negeri 3 Sidoarjo Puspayadi, Miranda; Faujiyah, Nur
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12, No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i2.9679

Abstract

Program pengembangan wawasan secara holistik adalah pemberdayaan masyarakat yang memerlukan pengamatan secara mendalam mengenai nilai-nilai budaya dan agama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis implementasi model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti untuk meningkatkan kecerdasan ekologis peserta didik di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif sehingga mendapatkan data secara deskriptif berupa kata-kata. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: 1) Kondisi kecerdasan ekologis peserta didik SMA Negeri 3 Sidoarjo diperoleh empat kompetensi ekologis yang memiliki keterkaitan dengan salah satu pengembangan karakter pendidikan Indonesia yaitu sadar akan pentingnya lingkungan hidup, kompetensi aspek sikap dalam mengambil keputusan untuk melestarikan lingkungan hidup, kompetensi aspek keterampilan dalam belajar mengenai lingkungan hidup, dan kompetensi aspek partisipasi yang dikembangkan dengan baik dengan program sekolah yang memberikan ruang untuk mengembangkan minat dan bakatnya pada kegiatan yang berkaitan dengan lingkungan. 2) Implementasi Model pembelajaran problem based learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  untuk meningkatkan kecerdasan ekologis adalah kemampuan berpikir kritis saat berdiskusi kelompok, keterampilan memecahkan masalah dengan menentukan masalah, merumuskan hipotesis dan kemudian mengumpulkan data yang sesuai dengan topik permasalahan, kemudian keterampilan belajar secara berkelanjutan yang mana peserta didik bebas menentukan gaya belajarnya, dan juga kemampuan peserta didik dalam bekerja sama. Dibuktikan dengan meningkatnya niilai mean atau rata-rata dari pre-test adalah 80,29 dan nilai mean dari post-test adalah 91,76. Dari dua nilai tersebut didapat nilai selisih mean adalah 11,51. Berdasarkan uji paired sample T-Tes HA diterima dan dapat disimpulkan terdapat kenaikan nilai.
Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik di SMA Negeri 3 Sidoarjo Puspayadi, Miranda; Faujiyah, Nur
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i2.9679

Abstract

Program pengembangan wawasan secara holistik adalah pemberdayaan masyarakat yang memerlukan pengamatan secara mendalam mengenai nilai-nilai budaya dan agama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis implementasi model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti untuk meningkatkan kecerdasan ekologis peserta didik di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif sehingga mendapatkan data secara deskriptif berupa kata-kata. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa: 1) Kondisi kecerdasan ekologis peserta didik SMA Negeri 3 Sidoarjo diperoleh empat kompetensi ekologis yang memiliki keterkaitan dengan salah satu pengembangan karakter pendidikan Indonesia yaitu sadar akan pentingnya lingkungan hidup, kompetensi aspek sikap dalam mengambil keputusan untuk melestarikan lingkungan hidup, kompetensi aspek keterampilan dalam belajar mengenai lingkungan hidup, dan kompetensi aspek partisipasi yang dikembangkan dengan baik dengan program sekolah yang memberikan ruang untuk mengembangkan minat dan bakatnya pada kegiatan yang berkaitan dengan lingkungan. 2) Implementasi Model pembelajaran problem based learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti  untuk meningkatkan kecerdasan ekologis adalah kemampuan berpikir kritis saat berdiskusi kelompok, keterampilan memecahkan masalah dengan menentukan masalah, merumuskan hipotesis dan kemudian mengumpulkan data yang sesuai dengan topik permasalahan, kemudian keterampilan belajar secara berkelanjutan yang mana peserta didik bebas menentukan gaya belajarnya, dan juga kemampuan peserta didik dalam bekerja sama. Dibuktikan dengan meningkatnya niilai mean atau rata-rata dari pre-test adalah 80,29 dan nilai mean dari post-test adalah 91,76. Dari dua nilai tersebut didapat nilai selisih mean adalah 11,51. Berdasarkan uji paired sample T-Tes HA diterima dan dapat disimpulkan terdapat kenaikan nilai.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT Dalam Pengembangan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam Pramesti, Iftitah Ardiwira; Faujiyah, Nur; Rahmawati, Putri; Hamid, Abdulloh; Hafiyusholeh, Moh.
Jurnal Penelitian Vol 17, No 1 (2023): JURNAL PENELITIAN
Publisher : LP2M IAIN kUDUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jp.v17i1.21841

Abstract

This research aims to investigate the utilization of Information and Communication Technology (ICT)-based learning media in enhancing the professionalism of Islamic Religious Education teachers. ICT-based learning media offers significant potential for Islamic Religious Education teachers to expand access to learning resources, create interactive learning experiences, boost student motivation, and foster collaboration among fellow educators. This study proposes a descriptive-quantitative research approach, involving the distribution of questionnaires to Islamic Religious Education teachers in the Candi sub-district of Sidoarjo. Through this research, it is anticipated that a deeper understanding of the impact and implications of utilizing ICT-based learning media on the professional development of Islamic Religious Education teachers will be gained. Based on the analyzed data, the research will demonstrate that out of the surveyed teachers, 16 teachers (53.33%) achieved high scores, while 11 teachers (36.67%) fall into the medium category, and finally, 3 teachers (10%) fall into the low category. This research also conducted interviews with several Islamic Religious Education teachers at the middle school level, revealing that these teachers have effectively utilized ICT-based media in their teaching and professional development.
Co-Authors Abdulloh Hamid Moh. Hafiyusholeh Pramesti, Iftitah Ardiwira Puspayadi, Miranda Putri Rahmawati