Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL QALAM JURNAL KEPENDIDIKAN
Asfiyah, Niawati
Unknown Affiliation
Religion Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI PEMBELAJARAN LITERASI SAINS TEMA TANAMAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL MADINA Asfiyah, Niawati; Farida, Nur; Firdaus, Firdaus
AL-QALAM: JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN Vol 21 No 1 (2020): AL-QALAM: JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN
Publisher : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak adalah penerus bangsa, sehinga perlu dipersiapkan dengan baik pendidikannhya. PAUD sebagai pondasi awal pendidikan dan wadah bagi anak untuk bermain, belajar, berkreasi dan tumbuh kembang secara alami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan pembelajaran literasi sains, hambatan dan faktor pendukung yang mempengaruhi pembelajaran literasi sains, dampak dari penerapan strategi literasi sains pada tema tanaman pada anak usia 5-6 tahun terhadap perkembangan kognitif anak. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kualitatif lapangan. Berdasarhan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran literasi sains tema tanaman dari lapangan menggunakan pendekatan saintifik sesuai kurikulum 13. Dari penelitian ditemukan penghambat adalah waktu yang terbatas dalam pembelajaran. Sedangkan factor pendukung adalah fasilitas yang memadai, persiapan, lingkungan dan tehnologi. Dampak dari penerapan strategi anak merasa senang dan mudah memahami.
STRATEGI PEMBELAJARAN LITERASI SAINS TEMA TANAMAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL MADINA Asfiyah, Niawati; Farida, Nur; Firdaus, Firdaus
AL-QALAM: JURNAL KEPENDIDIKAN Vol 21 No 1 (2020): AL-QALAM: JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN
Publisher : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak adalah penerus bangsa, sehinga perlu dipersiapkan dengan baik pendidikannhya. PAUD sebagai pondasi awal pendidikan dan wadah bagi anak untuk bermain, belajar, berkreasi dan tumbuh kembang secara alami. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan pembelajaran literasi sains, hambatan dan faktor pendukung yang mempengaruhi pembelajaran literasi sains, dampak dari penerapan strategi literasi sains pada tema tanaman pada anak usia 5-6 tahun terhadap perkembangan kognitif anak. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah kualitatif lapangan. Berdasarhan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran literasi sains tema tanaman dari lapangan menggunakan pendekatan saintifik sesuai kurikulum 13. Dari penelitian ditemukan penghambat adalah waktu yang terbatas dalam pembelajaran. Sedangkan factor pendukung adalah fasilitas yang memadai, persiapan, lingkungan dan tehnologi. Dampak dari penerapan strategi anak merasa senang dan mudah memahami.
Co-Authors Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Nur Farida