Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Irawansyah, Iman
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kompetensi Lulusan Melalui Model Sertifikasi Operator Alat Berat pada Mahasiswa Program Studi Teknik Alat Berat AKOM Sumbawa Irawansyah, Iman; Mutmainnah, Ovia; Nurmala, Evy
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2024
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v2i2.305

Abstract

Sertifikasi operator alat berat pada dasarnya di atur untuk membantu operasional perusahaan dalam memenuhi kebutuhan operasionalnya agar lebih produktif dan efisien dalam meningkatkan daya saing perusahaan. Karena sebagai upaya mengurangi tingkat kecelakaan kerja, diperlukan operator alat berat yang memiliki kualifikasi yang sesuai dengan peraturan perundangan. Sebagai upaya peningkatan kompetensi lulusan maka model sertifikasi kompetensi ini ditawarkan dengan tujuan agar tingkat serapan alumni AKOM Sumbawa meningkat. Penelitian ini menawarkan model tersebut untuk diterapkan pada studi alat berat agar lulusan memiliki nilai tambah bagi perusahaan sehingga nilai tawar lulusan AKOM lebih tinggi saat masuk ke DU/DI. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa model sertifikasi operator ini dapat diterapkan oleh AKOM Sumbawa dengan bekerja sama dengan PJK3. Kemudian AKOM dapat bertindak sebagai penyelenggara atau sebagai kepanjangan tangan PJK3. Materi yang diberikan pada model sertifikasi ini seputar pendalaman materi mengenai bidang operator alat berat yang diminati, regulasi ketenagakerjaan dan pendalaman materi K3. Kesimpulannya model sertifikasi ini dapat dilaksanakan di AKOM Sumbawa dan dapat meningkatkan kompetensi lulusan, serta dapat meningkatkan serapan alumni di dunia kerja.
PELATIHAN PENYUSUNAN RUBRIK PENILAIAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF DAN PARTISIPATIF PADA JURUSAN SOSIOLOGI UNIVERSITAS PALANGKA RAYA Anam, M Syaeful; Saragih, Osi Karina; Ningrum, Windi Susetyo; Batubara, Muhammad Zusanri; Atem, Atem; Irawansyah, Iman; Fauzi, M. Zainuddin Lutfi
Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri Vol. 8 No. 2 (2026): Periode April 2026
Publisher : LPPM Universitas Nusa Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33480/abdimas.v8i2.7811

Abstract

The training on developing assessment rubrics for collaborative and participatory learning at the Department of Sociology, Universitas Palangka Raya, was conducted in response to the need to enhance the quality of project- and case-based learning evaluation. The program aimed to improve lecturers’ understanding and skills in designing authentic assessment rubrics aligned with 21st-century learning principles and Key Performance Indicator (KPI) 7 for higher education institutions. The community service activity employed a participatory training method conducted through four stages, namely needs identification, material development, rubric development training, and evaluation. A total of 15 lecturers participated in the training. Data were collected through participatory observation, evaluation questionnaires, and document analysis of the rubrics produced by participants. The results indicate an increase in the average understanding score from 58.4 to 82.7, reflecting a gain of 24.3 points. A total of 83% of participants achieved a score of ≥75 on the post-test, meeting the predefined success indicator. Twelve rubric drafts were produced, of which 83% met content validity criteria based on facilitator review. The satisfaction survey showed that 85% of participants were very satisfied with the training. Overall, the program effectively enhanced lecturers’ capacity to design measurable and contextual collaborative assessment tools that support the achievement of KPI 7. Follow-up training and mentoring are recommended to ensure sustainable implementation of the rubrics in classroom practice.
Co-Authors Anam, M Syaeful Atem, Atem Fauzi, M. Zainuddin Lutfi Muhammad Zusanri Batubara Mutmainnah, Ovia Ningrum, Windi Susetyo Nurmala, Evy Saragih, Osi Karina