Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Wulandari, Yuyun Ovi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF “PASITUKAL” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH SENGGOTAN Wulandari, Yuyun Ovi; Komalasari, Mahilda Dea
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 3 No. 2 (2023): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v3i2.1750

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) membuktikan kelayakan media pembelajaran interaktif “pasitukal”; 2) membuktikan efektivitas media pembelajaran interaktif “pasitukal”;3) membuktikan kepraktisan media pembelajaran interaktif “pasitukal” untuk meningkatkan kemampuan berhitung. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model Borg & Gall. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III yang terdiri dari kelas III A sebanyak 20 siswa dan III B sebanyak 15 siswa di SD Muhammadiyah Senggotan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dengan persentase. Hasil penelitian ini adalah: 1) hasil kelayakan media pembelajaran berdasarkan validasi terhadap materi, diperoleh persentase 73,68% dengan kategori “layak” dan hasil validasi terhadap media diperoleh persentase 91,30% dengan kategori “sangat layak”; 2) hasil efektivitas media pembelajaran berdasarkan perhitungan uji N-Gain Score pada kelas III A diperoleh 58% dengan kategori “cukup efektif”, sementara pada kelas III B diperoleh 56% dengan kategori “cukup efektif”; 3) hasil kepraktisan media berdasarkan respon guru diperoleh 81,82% dengan kategori “sangat baik”, sedangkan berdasarkan respon siswa pada uji coba terbatas diperoleh persentase 81%-100% dengan kategori “sangat baik” dan pada uji coba kelompok besar diperoleh persentase 81%-100% dengan kategori “sangat baik”, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif “pasitukal” terbukti layak, efektif dan praktis digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF “PASITUKAL” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH SENGGOTAN Wulandari, Yuyun Ovi; Komalasari, Mahilda Dea
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 3 No. 2 (2023): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v3i2.1750

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) membuktikan kelayakan media pembelajaran interaktif “pasitukal”; 2) membuktikan efektivitas media pembelajaran interaktif “pasitukal”;3) membuktikan kepraktisan media pembelajaran interaktif “pasitukal” untuk meningkatkan kemampuan berhitung. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model Borg & Gall. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III yang terdiri dari kelas III A sebanyak 20 siswa dan III B sebanyak 15 siswa di SD Muhammadiyah Senggotan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dengan persentase. Hasil penelitian ini adalah: 1) hasil kelayakan media pembelajaran berdasarkan validasi terhadap materi, diperoleh persentase 73,68% dengan kategori “layak” dan hasil validasi terhadap media diperoleh persentase 91,30% dengan kategori “sangat layak”; 2) hasil efektivitas media pembelajaran berdasarkan perhitungan uji N-Gain Score pada kelas III A diperoleh 58% dengan kategori “cukup efektif”, sementara pada kelas III B diperoleh 56% dengan kategori “cukup efektif”; 3) hasil kepraktisan media berdasarkan respon guru diperoleh 81,82% dengan kategori “sangat baik”, sedangkan berdasarkan respon siswa pada uji coba terbatas diperoleh persentase 81%-100% dengan kategori “sangat baik” dan pada uji coba kelompok besar diperoleh persentase 81%-100% dengan kategori “sangat baik”, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif “pasitukal” terbukti layak, efektif dan praktis digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF “PASITUKAL” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS III DI SD MUHAMMADIYAH SENGGOTAN Wulandari, Yuyun Ovi; Komalasari, Mahilda Dea
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 3 No. 2 (2023): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v3i2.1750

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) membuktikan kelayakan media pembelajaran interaktif “pasitukal”; 2) membuktikan efektivitas media pembelajaran interaktif “pasitukal”;3) membuktikan kepraktisan media pembelajaran interaktif “pasitukal” untuk meningkatkan kemampuan berhitung. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model Borg & Gall. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III yang terdiri dari kelas III A sebanyak 20 siswa dan III B sebanyak 15 siswa di SD Muhammadiyah Senggotan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data dengan persentase. Hasil penelitian ini adalah: 1) hasil kelayakan media pembelajaran berdasarkan validasi terhadap materi, diperoleh persentase 73,68% dengan kategori “layak” dan hasil validasi terhadap media diperoleh persentase 91,30% dengan kategori “sangat layak”; 2) hasil efektivitas media pembelajaran berdasarkan perhitungan uji N-Gain Score pada kelas III A diperoleh 58% dengan kategori “cukup efektif”, sementara pada kelas III B diperoleh 56% dengan kategori “cukup efektif”; 3) hasil kepraktisan media berdasarkan respon guru diperoleh 81,82% dengan kategori “sangat baik”, sedangkan berdasarkan respon siswa pada uji coba terbatas diperoleh persentase 81%-100% dengan kategori “sangat baik” dan pada uji coba kelompok besar diperoleh persentase 81%-100% dengan kategori “sangat baik”, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif “pasitukal” terbukti layak, efektif dan praktis digunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung.
Co-Authors Komalasari, Mahilda Dea