<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V semester 2 SD Karya Thayyibah Baiya dalam pembelajaran PKn materi Kebebasan Berorganisasi melalui penggunaan metode mind-mapping. Penelitian ini dilakukan di SD Karya Thayyibah Baiya selama 3 (tiga) bulan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Semester 2 di SD Karya Thayyibah Baiya yang terdiri dari 18 orang siswa. Prosedur penelitian dalam penelitian tindakan ini pada intinya mengacu pada desain penelitian yang digunakan, yaitu: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; 3) observasi; dan 4) refleksi hasil tindakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Penggunaan pembelajaran mind-mapping dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi “Kebebasan Berorganisasi†bagi siswa kelas V semester 2 SD Karya Thayyibah Baiya. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar dan tingkat ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus tindakan yang dilakukan. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada kondisi awal adalah sebesar 67.78. Nilai rata-rata tersebut mengalami peningkatan menjadi 72.00 pada akhir tindakan Siklus I, dan meningkat menjadi sebesar 77.56 pada akhir tindakan Siklus II. Ditinjau dari penguasaan penuh secara klasikal, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dari 55.56% pada kondisi awal meningkat menjadi 61.11% pada akhir tindakan Siklus I, kemudian meningkat menjadi 94.44% pada akhir tindakan pembelajaran Siklus II.  Kata Kunci: Prestasi belajar, pembelajaran PKn, metode mind mapping.]]>
