Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Hafid, Ichsan Kamil A
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PJBL) PADA MATA PELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMKN 3 MAKASSAR Mangesa, Riana T; Rahman, Edi Suhardi; Hafid, Ichsan Kamil A
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v3i2.64890

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran instalasi tenaga listrik kelas XI di SMKN 3 Makassar pada penerapan model pembelajaran project based learning (PJBL). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencannaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini ialah peserta didik kelas XI SMKN 3 Makassar berjumlah 26 peserta didik dengan rincian 24 peserta didik laki-laki dan 2 peserta didik perempuan. Penggunaan teknik pengumpulan data terdiri dari teknik observasi dan tes hasil belajar pada saat kegiatan pembelajaran meningkat dari siklus I ke siklus II pada aktivitas guru, peserta didik, dan hasil belajar peserta didik dengan hasil persentase ialah meningkat jika dilihat dari persentase ketuntasan belajar pada siklus I yang awalnya 42% dengan nilai rata-rata 65,7 dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi yaitu 0,1 dan berada pada kategori rendah  meningkat pada pelaksanaan siklus II persentase ketuntasan siswa 100% dengan nilai rata-rata 94,6 maka terdapat peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi yaitu 0,77 dan berada pada kategori tinggi. Hasil pengamatan aktivitas siswa dengan rata-rata persentase 90% termasuk pada kriteria sangat aktif dari yang sebelumnya pada kriteria cukup aktif. Hasil pengamatan aktivitas guru dengan rata-rata persentase 3,9 dengan kritera guru dalam mengelola pembelajaran sangat baik. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning (PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik di mata pelajaran instalasi tenaga listrik kelas XI SMKN 3 Makassar.
Gambaran Umum Analisis Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 3 Makassar Hafid, Ichsan Kamil A; Mukhlisin, Mukhlisin; Nur, Hasanah
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 3 (2025): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2025
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar Belakang: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik dan profesional guru serta hubungannya terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Teknik Energi Terbarukan di SMK Negeri 3 Makassar. Kompetensi pedagogik mencakup kemampuan guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif serta sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hasil: Berdasarkan hasil observasi dan kuesioner yang disebarkan kepada siswa, ditemukan bahwa sebanyak 44% guru belum mampu menjelaskan materi secara jelas sesuai dengan tingkat pemahaman siswa, yang menunjukkan adanya kesenjangan antara metode penyampaian materi dan kebutuhan belajar. Pada aspek kompetensi profesional, guru dikategorikan sangat baik (33%), baik (31%), cukup (24%), kurang baik (8%), dan tidak baik (3%). Sementara itu, hasil angket motivasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang hingga tinggi, yang mencerminkan adanya dorongan belajar yang cukup kuat. Kesimpulan: Temuan ini menunjukkan adanya keterkaitan yang selaras antara kompetensi pedagogik dan profesional guru dengan tingkat motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penguatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan dan pendekatan pembelajaran yang adaptif menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan kejuruan yang relevan dengan kebutuhan industri.
Co-Authors Edi Suhardi Rahman Mangesa, Riana T Mukhlisin Mukhlisin Nur, Hasanah