Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arus Jurnal Pendidikan Jurnal Primagraha Jurnal Krakatau (Indonesian of Multidiciplinary Journal)
Uvia Nursehah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
The Effect of Picture and Picture Model on Mathematics Learning SDN Cilaku Uvia Nursehah; Aris, Ika Evitasari; Khairunnisa Rakhmah
Jurnal Primagraha Vol. 2 No. 02 (2021): NOVEMBER
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v2i02.527

Abstract

Model pembelajaran picture and picture merupakan suatu metode belajar yang menggunakan gambar yang dipasangkan atau diurutkan menjadi urutan logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada materi Matematika SDN CILAKU. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Quasi Eksperimen dengan menggunakan metode perbandingan. Untuk teknik pengolahan data menggunakan bantuan program SPSS. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan Berdasarkan hasil perhitungan uji validitas dari 50 soal yang telah diuji cobakan dan dikonsultasikan dengan nilai rtabel, diperoleh 30 soal yang valid berada pada kisaran nilai rhitung 0,371 sampai 0,716. Analisis dengan menggunakan uji wilcoxon di peroleh hasil bahwa pada jenjang yang paling kecil sebesar 0 sedangkan nilai pada taraf signifikansi 5% dengan N = 15 sebesar 10. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture baerpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Matematika SDN CILAKU.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Based Learning (PBL) Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Peserta Didik Sekolah Dasar Azmi Nida Hamidah; Uvia Nursehah; Sastra Wijaya
KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals) Vol. 1 No. 1 (2023): Agustus
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau dikenal juga dengan Higher Order Thinking Skills (HOTS) merupakan tuntutan Kurikulum 2013. Rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) disebabkan oleh kurangnya variasi model pembelajaran yang guru terapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengembangkan higher order thinking skills (HOTS) peserta didik yaitu model pembelajaran problem based learning (PBL). Adapun model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat melibatkan peserta didik dalam menyelesaikan masalah yang sesuai dengan tahapan metode ilmiah, sehingga higher order thinking skills (HOTS) peserta didik dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe problem based learning (PBL) terhadap higher order thinking skills (HOTS) peserta didik di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu purposive sampling dengan jumlah masing-masing sampel 38 peserta didik kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dengan teknik analisis data menggunakan bantuan software IBM SPSS Statistic versi 26. Hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan uji independent sample T-test yang menunjukkan adanya penolakan dan penerimaan dengan nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,000 < α (0,05). Hasil tersebut menandakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe problem based learning (PBL) terhadap higher order thinking skills (HOTS) peserta didik pada materi perubahan wujud benda, sehingga model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat membantu melatih higher order thinking skills (HOTS) peserta didik.
Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA di SDN 2 Muara Ciujung Timur Rangkas Bitung Nabila Fauziah; Ari Gunardi; Uvia Nursehah
KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals) Vol. 1 No. 1 (2023): Agustus
Publisher : Desanta Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA terhadap pemahaman konsep siswa kelas V. Penelitian ini dilaksanakan DI SDN 2 MUARA CIUJUNG TIMUR RANGKAS BITUNG, pada tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian berjumlah 30 siswa untuk kelas eksperimen, 34 siswa untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal-soal pilihan ganda yang memuat 4 pilihan jawaban. Tes tersebut digunakan untuk mengukur  hasil belajar siswa, dan instrumen penunjang penelitian yaitu instrumen non-tes berupa lembar observasi untuk mengetahui aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan menggunakan bantuan SPSS 20.0 terhadap data posttest, nilai Sig.(2- tailed) sebesar 0,183, sedangkan nilai taraf signifikansi sebesar 0,025 atau Sig. (2- tailed) < 0,025. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan dengan mengggunakan pendekatan pembelajaran saintifik berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa. Nilai rata-rata pemahaman konsep setelah menerapkan pendekatan saintifik (posttest) lebih tinggi dari rata-rata pemahaman konsep sebelum menerapkan pendekatan saintifik (pretest) yaitu 62,94 > 56,18. Selain itu, berdasarkan hasil perhitungan uji pengaruh (effect size) dengan menggunakan rumus perhitungan Cohen’s d, diperoleh nilai effect size (d) sebesar 0,164. Nilai effect size yang diperoleh menginterpretasikan bahwa penerapan pendekatan saintifik memiliki pengaruh dalam kategori sedang. Kata kunci : Pendekatan Saintifik, perubahan wujud benda, IPA
Kolaborasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Anak Dengan Gangguan Tunarungu Marnah; Fauzi Fadlianysah; Uvia Nursehah
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1541

Abstract

This study aims to describe the collaboration between teachers and parents in supporting the learning of students with hearing impairments at Sekolah Khusus Negeri 02 Kota Serang. The background of this research is the limited consistency in learning strategies and communication between teachers and parents, even though effective collaboration can positively impact the academic and social development of hearing-impaired students. This research uses a qualitative approach with a case study method. The subjects of the study were a homeroom teacher and the parents of two hearing-impaired students. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The results showed that collaboration between teachers and parents had been established through regular communication, mainly via WhatsApp groups and school meetings, as well as the use of visual media and sign language in the learning process. Challenges faced include the lack of standardized sign language, low frequency of face-to-face communication, and limited variety of learning media. The conclusion of this study states that improving the quality of collaboration, providing sign language training for parents, and aligning learning strategies between school and home can help optimize the learning outcomes of hearing-impaired students.
Analisis Gaya Belajar pada Anak Disleksia di Sekolah Aqobah, Siti Jumrotul; Fauzi Fadliansyah; Uvia Nursehah
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i2.1608

Abstract

This study aims to analyze the learning styles of dyslexic children. The background of the study is the lack of understanding regarding effective learning styles for dyslexic students. Dyslexia is not a sign of low intelligence but rather a difference in how the brain processes written information. This research used a qualitative case study approach. The subjects were two 5th grade students who showed characteristics of dyslexia. Data collection techniques included observation, interviews with teachers and parents, and documentation. The results showed that dyslexic students tend to have kinesthetic and visual learning styles, with main challenges in reading and interpreting letters. It is concluded that tailoring learning approaches based on their dominant learning styles can improve the learning outcomes of dyslexic students
Co-Authors Aqobah, Siti Jumrotul Ari Gunardi Aris, Ika Evitasari Azmi Nida Hamidah Fauzi Fadliansyah Fauzi Fadlianysah Khairunnisa Rakhmah Marnah Nabila Fauziah Wijaya, Sastra