Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran
Annisya, Yuni
Unknown Affiliation
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Kelas XI Pada Materi Asam Basa Annisya, Yuni; Suyanti, Retno Dwi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1935

Abstract

Pendidikan abad 21 sangat membutuhkan pembuktian kualitas, oleh karena itu implementasi HOTS pada kurikulum 2013 saat ini diharap mampu menjawab permasalahan pendidikan demi menciptakan generasi masa depan berkarakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan HOTS literasi terjadi ketika model PBL diintegrasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dan untuk mengetahui aspek hot literasi manakah yang paling terkembangkan. Penelitian ini menggunakan dengan metode Two-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi HOTS siswa. Peningkatan ini terutama terlihat pada aspek penalaran (C4), di mana siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang sangat dibutuhkan di abad ke-21. Hasilnya menunjukkan bahwa integrasi model PBL dan media animasi merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membentuk generasi yang berkarakter.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan HOTS Siswa Kelas XI Pada Materi Asam Basa Annisya, Yuni; Suyanti, Retno Dwi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1935

Abstract

Pendidikan abad 21 sangat membutuhkan pembuktian kualitas, oleh karena itu implementasi HOTS pada kurikulum 2013 saat ini diharap mampu menjawab permasalahan pendidikan demi menciptakan generasi masa depan berkarakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan HOTS literasi terjadi ketika model PBL diintegrasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dan untuk mengetahui aspek hot literasi manakah yang paling terkembangkan. Penelitian ini menggunakan dengan metode Two-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dikombinasikan dengan media Video Animasi pada materi Asam Basa di kelas XI SMA dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi HOTS siswa. Peningkatan ini terutama terlihat pada aspek penalaran (C4), di mana siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya inovasi dalam metode pembelajaran untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang sangat dibutuhkan di abad ke-21. Hasilnya menunjukkan bahwa integrasi model PBL dan media animasi merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membentuk generasi yang berkarakter.
Co-Authors Retno Dwi Suyanti