Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Nita , Cicilia Ika Rahayu
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan E-Modul Lagu Tradisional Madura dalam Mengenalkan Budaya Nusantara untuk Siswa Kelas III SDN Gunung Maddah II Sampang Hidayah, Dwi Wahyu; Guntama , Andika; Nita , Cicilia Ika Rahayu
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Produk pengembangan E-modul lagu tradisional madura didalamnya memuat 5 lagu tradisional dengan judul Keraban Sapi, Gua Pajuddan, Soto Madureh, Pajjar Laggu dan Pornama Penggir Sereng. Berdasarkan dari hasil pra penelitian yang di lakukan di SDN Gunung Maddah II sudah menerapkan kurikulum merdeka, tetapi dalam penggunaan media pembelajaran belum mendukung peserta didik untuk aktif, kreatif dan inovatif dalam memecahkan masalah di sekolah. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan E-Modul Lagu Tradisional Madura dalam Mengenalkan Budaya Nusantara untuk Siswa Kelas III SDN Gunung Maddah II Sampang untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini yaitu satu dosen ahli materi, satu dosen ahli media, satu dosen ahli bahasa, serta satu guru kelas tiga sebagai praktisi dan 15 peserta didik kelas tiga. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yaitu penilaian dari ahli materi yaitu 85% (sangat layak), hasil penilaian dari ahli media yaitu 85% (sangat layak), hasil penilaian dari ahli bahasa yaitu 90% (sangat layak). Hasil respon posttest mendapatkan penilaian 87,8% (sangat Efektif), dan nilai rata - rata N-gain 0,74 dengan kategori tinggi.
Pengembangan Video Tari Berbasis TPACK Pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya Di SDN Ampelgading 4 Sunantiya, Maulidi Yatus; Nita , Cicilia Ika Rahayu; Gutama , Andika
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

TPACK atau “Technological Pedagogial Content Knowledge” merupakan perhubungan kerangka konseptual dari pengetahuan (materi), pengetahuan tentang pengajaran, dan materi pelajaran. Permasalahan yang terjadi saat kegiatan pembelajaran berlangsung guru kurang memanfaatkan teknologi yang ada, cara guru dalam menyampaikan materi dan materi yang diberikan untuk siswa masih kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepratisan dari media pembelajaran Video Tari berbasis TPACK di SDN Ampelgading 4. Model pengembangan yang telah digunakan yakni model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu: tahap analysis, tahap design, tahap development, tahap implementation, dan tahap evaluation. Teknik pengambilan data yaitu kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini pada siswa kelas V dengan jumlah 10 siswa. Instrument yang digunakan oleh peneliti berupa lembar angket validasi media, materi, bahasa, angket untuk guru dan siswa kelas V. Media pembelajaran video berbasis TPACK memenuhi kategori uji kelayakan diperoleh ahli media dengan kategori “Sangat Layak” dengan presentase 93,30%, ahli bahasa memperoleh presentase 95% dengan kategori “Sangat Layak”, dan ahli materi 95,58% kategori “Sangat Layak”. Uji kepraktisan oleh guru dengan hasil kategori “Sangat Praktis” presentase 97,91% dan siswa diperoleh 82,5% dengan kategori “Sangat Praktis”. Peneliti sangat berharap hasil penelitian ini bermanfaat untuk sarana pembelajaran bagi guru, serta penelitian selanjutnya terkait dengan pengembangan produk berbasis TPACK.
ANALISIS IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS MELALUI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA Saputra, Restian Ganis; Gutama , Andika; Nita , Cicilia Ika Rahayu
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh kebutuhan khusus pada anak – anak dengan hambatan tuna rungu yang rentan terhadap perkembangan kemandirian dan keterampilan sosial. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik yang berfokus pada kemandirian dan keterampilan sosial anak-anak berkebutuhan khusus di SDN 5 Bedali melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Kegiatan pramuka yang menekankan pembentukan karakter, terutama dalam hal kemandirian dan keterampilan sosial sering kali menghadapi tantangan, terutama dalam pembelajaran anak-anak berkebutuhan khusus. selain itu, terdapat kendala berupa kurangnya pemahaman dari pembina dalam menyampaikan materi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengambilan data secara langsung melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode ini dipilih untuk mendapatkan gambaran yang akurat mengenai kondisi yang sesungguhnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pramuka memberikan dampak positif pada perkembangan siswa berkebutuhan khusus dalam hal pendidikan karakter kemandirian inisiatif dalam mengekspresikan diri, penyelesaian tugas, kepuasan dan keaktifan dalam kegiatan pramuka. keterampilan sosial sosial anak berkebutuhan dapat dilihat dari cara mereka bersosialisasi dengan teman sebaya. Implementasi program dalam kegiatan pramuka yang dilakukan seperti tali-temali, semaphore, dan pionnering menjadi pembelajaran berbentuk praktek yang dilakukan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter pramuka pada anak berkebutuhan khusus melalui kegiatan tali temali, semaphore, dan pionnering secara efektif mendukung inisiatif siswa, penyelesaian tugas, kepuasan dan mengekspresikan diri untuk aktif di depan teman sebaya serta kontribusi secara signifikan dalam pengembangan keterampilan sosial
Co-Authors Guntama , Andika Gutama , Andika Hidayah, Dwi Wahyu Saputra, Restian Ganis Sunantiya, Maulidi Yatus