Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Sri Handayani Parinduri
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap Inquiry Skills Siswa pada Suhu dan Kalor Sri Handayani Parinduri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1967

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana Inquiry Skills siswa tentang suhu dan kalor dipengaruhi oleh model pembelajaran kooperatif tipe GI. Investigasi ini bersifat kuasi eksperimen. Kelima kelas siswa di kelas X di SMK Swasta Kampus Padangsidimpuan tahun akademik 2023–2024 menjadi populasi penelitian. Pendekatan cluster random samplingigunakan untuk memilih dua sampel kelas. Kelas X-TKJ 1 merupakan kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif gaya GI, sedangkan kelas X-TKJ 2 merupakan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional. Alat tersebut terdiri dari tes Inquiry Skill berbentuk essai dengan dukungan observasi. Uji-t sampel independen digunakan untuk mengevaluasi data penelitian. Temuan menunjukkan bahwa, dibandingkan dengan pembelajaran tradisional, Inquiry Skills siswa ketika diajarkan dengan memanfaatkan paradigma pembelajaran kooperatif tipe GI lebih unggul.
Efek Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap Inquiry Skills Siswa pada Suhu dan Kalor Sri Handayani Parinduri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1967

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana Inquiry Skills siswa tentang suhu dan kalor dipengaruhi oleh model pembelajaran kooperatif tipe GI. Investigasi ini bersifat kuasi eksperimen. Kelima kelas siswa di kelas X di SMK Swasta Kampus Padangsidimpuan tahun akademik 2023–2024 menjadi populasi penelitian. Pendekatan cluster random samplingigunakan untuk memilih dua sampel kelas. Kelas X-TKJ 1 merupakan kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif gaya GI, sedangkan kelas X-TKJ 2 merupakan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional. Alat tersebut terdiri dari tes Inquiry Skill berbentuk essai dengan dukungan observasi. Uji-t sampel independen digunakan untuk mengevaluasi data penelitian. Temuan menunjukkan bahwa, dibandingkan dengan pembelajaran tradisional, Inquiry Skills siswa ketika diajarkan dengan memanfaatkan paradigma pembelajaran kooperatif tipe GI lebih unggul.
Co-Authors