Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Putri, Marlina Arestin
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penanaman Pendidikan Karakter Kepada Anak Usia Dini di KB-TK Anak Cerdas Ungaran Sebagai Salah Satu Pilar Pembangunan Bangsa Putri, Marlina Arestin; Nasekah, Siti; Prahesti, Swantyka Ilham
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.879

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting di forum pendidikan anak usia dini karena diharapkan dapat membantu anak-anak usia dini mengembangkan kebiasaan dan karakter yang baik. Dalam kasus ini, yang dimaksud dengan "pendidikan karakter" adalah upaya sistematis untuk meningkatkan intelegensi, bakat, dan bakat emosional anak didik sehingga mereka menjadi manusia yang berkarakter baik. Proses ini dapat dicapai melalui pelatihan, bimbingan, pembiasaan, pengajaran, nasehat, dan metode lainnya. Anak-anak di lembaga pendidikan anak usia dini dididik untuk memiliki sifat empati, kasih sayang, kemandirian, kepedulian terhadap lingkungan, kreativitas, dan keberanian. Penanaman beberapa karakter di atas pada anak-anak di forum pendidikan anak usia dini membantu anak-anak mengatasi perubahan lingkungan dan mental mereka saat mereka beralih ke jenjang yang lebih tinggi.
Pengembangan Mutu Pendidikan melalui Manajemen Sarana dan Prasarana di KB-TK Anak Cerdas Ungaran Putri, Marlina Arestin; Nasekah, Siti; Fauziah, Syifa
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): October
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i1.892

Abstract

Tulisanaini membahas untukamengelola sumber daya yang diperlukan bagi anak usia dini pada pendidikanya. Manajemenasarana prasaranaipendidikan anakamencakup rencana, mengadakan, distribusi, pemeliharaan, penghapusan, dan mengawasi. Saat menjalankan manajemen sarana dan prasarana, beberapa hal harus dipertimbangkan. Ini termasuk jumlah siswa, kondisi sekolah, kontribusi wali murid, dan kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan. Dengan pengelolaan sarana prasarana pengembangan anak usia dini yang efektif maka kualitas pelayanan dan hasil pendidikan akan meningkat sesuai visi dan misi lembaga. Penelitian kualitatif deskriptif adalah jenisnya. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah teknik yang digunakan. Selanjutnya, data yang sudah dikumpulkan kemudian diperiksa dan dibuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAUD di KB-TK Anak Pintar Ungaran merupakan instalasi dan pengelolaana sarana aprasarana yang meliputiaperencanaan, penyiapan, pendaftaran,ipendistribusian, pemeliharaan dan adopsi. Kepala sekolah bertanggung jawab mengelola sarana prasarana di bawah pengawasan yayasan sekolah. KB-TK Anak Cerdas Ungaran tidak hanya memiliki media pembelajaran yang memadai, tetapi juga memiliki ruang baca yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran.
Mengintegrasikan Buku 9 Pilar untuk Pendidikan Karakter di TK Anak Cerdas Ungaran: Sebuah Studi Implementasi Putri, Marlina Arestin; Prahesti, Swantyka Ilham
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i1.6674

Abstract

Indonesia saat ini menghadapi krisis karakter, di mana tidak semua jenjang pendidikan melaksanakan pembiasaan pendidikan karakter secara terjadwal dan terkonsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi buku 9 pilar dalam penanaman pendidikan karakter di TK Anak Cerdas Ungaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan mengikuti model Miles dan Huberman, yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan utama menunjukkan bahwa penerapan buku 9 pilar berkontribusi signifikan terhadap pemahaman karakter di kalangan anak-anak. Guru melaporkan kemudahan dalam menyampaikan konsep karakter, sementara anak-anak menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai yang diajarkan. Penerapan pendidikan karakter juga berlangsung secara sistematis dan terjadwal, memberikan dampak positif pada perkembangan karakter anak.
Mengintegrasikan Buku 9 Pilar untuk Pendidikan Karakter di TK Anak Cerdas Ungaran: Sebuah Studi Implementasi Putri, Marlina Arestin; Prahesti, Swantyka Ilham
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i1.6674

Abstract

Indonesia saat ini menghadapi krisis karakter, di mana tidak semua jenjang pendidikan melaksanakan pembiasaan pendidikan karakter secara terjadwal dan terkonsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi buku 9 pilar dalam penanaman pendidikan karakter di TK Anak Cerdas Ungaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan mengikuti model Miles dan Huberman, yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan utama menunjukkan bahwa penerapan buku 9 pilar berkontribusi signifikan terhadap pemahaman karakter di kalangan anak-anak. Guru melaporkan kemudahan dalam menyampaikan konsep karakter, sementara anak-anak menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai yang diajarkan. Penerapan pendidikan karakter juga berlangsung secara sistematis dan terjadwal, memberikan dampak positif pada perkembangan karakter anak.
Co-Authors Nasekah, Siti Swantyka Ilham Prahesti Syifa Fauziah