Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jiluna Arabiyah Journal of Arabic Studies
Akbar, Dhoyfun
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تحليل الأخطاء الإملائية والخطية في الكتابة العربية لطلبة المدرسة الثانوية باب السلام تامبار جوكوراطا جومبانج: Analisis Kesalahan Imlak dan Khat pada Tulisan Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Babussalam Tambar Jogoroto Jombang Akbar, Dhoyfun
Jiluna Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2024): Jiluna Arabiyah
Publisher : STAI At-Tahdzib Rejoagung Ngoro Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61181/jiluna.v2i1.463

Abstract

The difference between Arabic and pattern writing have a big effect in the students at Babussalam Tambar Jombang, and speciallyin Arabic writing. The goal of writing studies in this high school is to make the student able to write correctly, and without mistakes. But, the students do not have enough capacities and potential to realize this goal which create an obstacle and problem for them. The researcher uses in this thesis, the descriptive analyses qualitative method. It is renamed by "descriptive" because the researcher will describe the errors that was taken from Arabic writing during teaching and learning activities in the Islamic high school. It is renamed "analysis" because the errors analysis activities include the description, step by method and correction. This research has a lot of results, among them: the Arabic errors writing is related to attachment and detachment alphabet, the change of the alphabet, elimination or addition of the alphabet. The Arabic writing errors make concerned. The elimination of alphabet are more than the other errors, such as word alphabet /أ/, /ي/, then / و/, and it comes after the other errors related to change of the alphabet, such as (ن, ت, ث, ج, ز, ش, ض, غ, ك). And addition of different alphabet, for example are (أ, ب, ك, و, (ي. The other errors concern attachment and detachment alphabets are (ب ش ل). This thesis has a principal goal, which is realization and application step by step method in writing teaching, in order to solve the problem mentioned above, and amelioration of Arabic calligraphy writing in a short period.
فعالية برمجية "تعلُّم اللغة العربية" لترقية مهارة الكتابة لدى طلاب في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية ٥ جومبانج Akbar, Dhoyfun
AL MUALLAQAT Vol. 5 No. 1 (2025): Kajian Linguistik Arab dan Pembelajaran Bahasa Arab Kontemporer.
Publisher : Program Studi Bahasa dan Sastra Arab STAIN Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/jurnalbsa.v5i1.1722

Abstract

هذه الدراسة إلى تحديد فعالية استخدام تطبيق تعلّم العربية في تحسين مهارات الكتابة العربية (مهارة الكتابة) لدى طلاب الصف الحادي عشر من الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية ٥ جومبانج. استخدمت هذه البحث منهجًا كميًا بتصميم شبه تجريبي بتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة. وتألف موضوع البحث من فصلين دراسيين، هما الفصل التجريبي الذي استخدم تطبيق "تعلّم اللغة العربية" والفصل الضابطة الذي استخدم أساليب التعلم التقليدية. كانت الأدوات المستخدمة عبارة عن اختبارات مهارات الكتابة في شكل اختبارات قبلية وبعدية واستبيان حول تصورات الطلاب حول استخدام التطبيق. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار المعيارية، وبما أن البيانات لم تكن موزعة بشكل طبيعي، فقد تم استخدام الاختبارات غير البارامترية: اختبار سبيرمان رانك للارتباط، واختبار ويلكوكسون الموقّع لاختبار الفعالية الداخلية للصف التجريبي، واختبار مان-ويتني يو لاختبار الفرق بين الصفوف التجريبية والصفوف الضابطة. أظهرت النتائج أن: (1) هناك تأثير معنوي بين استخدام التطبيق وتحسن مهارات الكتابة لدى الطلاب؛ (2) أعطى الطلاب استجابات إيجابية لاستخدام التطبيق، والتي لها علاقة إيجابية ودالة على تحسن مهارات الكتابة. وبالتالي، يمكن استنتاج أن هذا التطبيق فعال كوسيلة تعليمية لتحسين مهارات الكتابة باللغة العربية؛ (3) ثبتت فعالية تطبيق تعلّم اللغة العربية في تحسين مهارات الكتابة العربية لدى الطلاب، كما يتضح من قيمة الدلالة في اختبار ويلكوكسون 0,001 (< 0,05).
Co-Authors