Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Suradi, Futeri Maharani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Team-Based Learning (TBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Suradi, Futeri Maharani; Prasetyo, Teguh; Utami, Irma Inesia Sri
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v3i1.1001

Abstract

Hal yang perlu disiapkan oleh sekolah dalam menyikapi pembelajaran abad 21 sebagai upaya membekali siswa agar mampu menjawab tantangan di masa depan salah satunya adalah mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Akan tetapi, pada proses pembelajaran di kelas V SDN 1 Cicurug ditemukan permasalahan dimana keterampilan berpikir kritis siswa belum berkembang dengan baik dan maksimal. Mengembangkan pembelajaran yang menarik dan inventif, khususnya dengan memanfaatkan model pembelajaran menjadi upaya pemecahan masalah yang dapat dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Team-Based Learning (TBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di SDN 1 Cicurug. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen desain kelompok kontrol nonekuivalen pretest-post test. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest dan post test dalam proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Team-Based Learning (TBL) memiliki taraf signifikansi (sig) hitung, yaitu 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Bukti lainnya yaitu nilai rata-rata pretest dan post test yang diperoleh kelas eksperimen sebesar 22,33 dan nilai rata-rata pretest dan post-test kelas kontrol sebesar 17,23. Dimana nilai 22,33 ˃ 17,23 maka ditolak dan diterima. Selanjutnya, n-gain yang diperoleh kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata 58,23% dengan kategori cukup efektif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team-Based Learning (TBL) berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di SDN 1 Cicurug.
Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Suradi, Futeri Maharani; Sumiati
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v1i1.107

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas I Madrasah Ibtidaiyah dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menjelaskan bagaimana pembelajaran kontekstual berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas I. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas I MIS Darul Ihya Kecamatan Ciomas Kabupaten Bogor. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang diadaptasi dari Kemmis Mc Taggart, dan teknik pengumpulan data meliputi lembar tes tertulis, rubrik penilaian, dan observasi selama kegiatan pembelajaran. Perkembangan proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II meningkat, terlihat dari semakin kondusif dan antusiasnya kegiatan selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Hasil pra siklus menunjukkan hanya 40% peserta didik yang mencapai KKM. Kemudian pada siklus I peserta didik yang mencapai KKM sebesar 70%. Pada siklus II, 85% peserta didik menyelesaikan KKM. Dengan demikian, dalam penelitian ini hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning berbantuan media pembelajaran audio visual meningkat sebesar 15%, hasil belajar peserta didik di MIS Darul Ihya Kabupaten Ciomas.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar Suradi, Futeri Maharani; Aliyyah, Rusi Rusmiati
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v2i1.351

Abstract

Penelitian ini dipicu oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi satuan debit menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di SDN 1 Cicurug. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian yang dikembangkan oleh Kurt Lewin yang terdiri dari 4 tahapan penelitian pada setiap siklusnya yang terdiri dari 1) perencanaan, 2) aksi atau tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase ketuntasan siswa dari pra siklus ke siklus I sebesar  51%, pada pra siklus ke siklus II peningkatan hasil belajar menunjukkan nilai yang cukup tinggi yaitu sebesar 81%. Lebih lanjut, peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I ke siklus II menunjukkan persentase sebesar 29% yang berarti hanya 2 siswa yang tidak tuntas KKM dari total keseluruhan siswa sebanyak 31 siswa. Selain itu, terjadi peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada setiap siklusnya. Dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 34. Kemudian pada pra siklus ke siklus II peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 48. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi debit di kelas VB SDN 1 Cicurug semester ganjil tahun ajaran 2022/2023.
Co-Authors Irma Inesia Sri Utami Rusi Rusmiati Aliyyah Sumiati Teguh Prasetyo