Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal kiprah pendidikan
Nisa, Silvia Khoerun
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of Student Learning Outcomes Using Team Game Tournament (TGT) Type Cooperative Learning in Elementary Schools Nisa, Silvia Khoerun; Mulyati, Riska Nurutami; Kawali, Nur Baida; Alur, Hayati
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 3, No 2 (2024): July 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v3i2.2690

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) learning model on student mathematics learning outcomes. The research method used is literature study, by collecting and analyzing various relevant academic sources, including journals, articles and research reports. Literature analysis shows that the application of the TGT model consistently has a positive impact on students' mathematics learning outcomes at various levels of education. The TGT model increases learning motivation, student engagement, and understanding of mathematical concepts. The study also found that TGT helps develop social and cooperative skills among students. The results of this literature review indicate that the TGT model is an effective learning strategy and can be recommended for use by educators in an effort to improve student mathematics learning outcomes. Researchers suggest that implementing the TGT model can be an effective alternative learning strategy for improving mathematics learning outcomes in elementary schools. Further research is recommended to explore the application of this model to other subjects and different levels of education.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Seni Rupa Nisa, silvia Khoerun; Kurnia, Budi
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p593-603

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa di sekolah dasar. Kreativitas merupakan salah satu keterampilan penting abad ke-21 yang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan, namun berdasarkan data tingkat kreativitas siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Kondisi ini menunjukkan pentingnya strategi pembelajaran yang mampu merangsang daya cipta dan kemampuan berpikir inovatif siswa sejak dini. PjBL adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses merancang, merencanakan mengerjakan, dan menyelesaikan hasil karya. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 15 artikel ilmiah yang relevan dan diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara konsisten mampu meningkatkan kreativitas siswa secara signifikan, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL merupakan pendekatan yang efektif dalam membangun suasana belajar yang kreatif dan partisipatif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan model pembelajaran yang lebih inovatif dan menyenangkan, serta menjadi referensi bagi para pendidik dalam memilih metode yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran yang tepat sangat berperan dalam mengembangankan kreativitas siswa dalam proses belajar-mengajar.
Co-Authors Alur, Hayati Kawali, Nur Baida Kurnia, Budi Mulyati, Riska Nurutami