Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JBES Journal of Biology Education and Science
Muhammad Hidayat
ISDIK Kie Raha Maluku Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Environmental Science Immunology & microbiology Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran STAD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Multietnis di SMP Negeri Kota Ternate Muhammad Hidayat; Gusti Dodego
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.452 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.5781360

Abstract

This research was conducted with the following objectives: (1) To find out whether there is an effect of the Problem Beased Learning (PBL) learning model on learning motivation in seventh grade students of SMP Peduli Bangsa Wooi, East Obi District, South Halmahera Regency. (2) To determine the effect of the Problem Beased Learning (PBL) learning model on the mastery of the concepts of seventh grade students of SMP Peduli Bangsa Wooi, East Obi District, South Halmahera. March to June 2021. The population in this study were all students of class VII, totaling 40 people who were divided into two study groups, namely the experimental study group and the control group. The test method was carried out through pretest and posttest. The results showed that it was concluded that (1) the Problem Beased Learning (PBL) learning model could increase student motivation at Peduli Bangsa Wooi Junior High School, East Obi District, South Halmahera Regency. the average value of the Problem Beased Learning (PBL) learning model was 93.50 (very good) increased to 96.00 (very good) while the control class (lecture) reached an average value of 81.00 (very good) increased to 91, 00 (very good). (2) Problem Based Learning (PBL) learning model has an effect on students' mastery of concepts at SMP Peduli Bangsa Wooi, East Obi District, South Halmahera Regency, this can be seen in the ANOVA test with a significant value of 0.00≤0.05 or p≤0.05 .
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kontekstual Pada Tumbuhan Mangrove Di Sofifi Kota Tidore Kepulauan Maluku Utara Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Wulandari Buchari; Muhammad Hidayat
JBES: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 1 No 1 (2021): JBES: Journal of Biology Education and Science
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Kie Raha Ternate

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengikuti prosedur Borg dan Gall yang menghasilkan produk berupa media video pembelajaran audio visual tumbuhan mangrove yang akan di uji validitas oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi untuk menguji tingkat kelayakan media vido pembelajaran menggunakan lembar penilaian yang telah disediakan. Berdasarkan hasil penilaian kelayakan video pembelajaran dalam tabulasi kelayakan media diperoleh 0,85% dengan kategori sangat layak. Peneliti melakukan penelitian lanjutan terhadap hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media video pembelajaran tumbuhan mangrove. Hasil belajar peserta didik diperoleh menggunakan metode tes menggunakan pretest dan posttest pada kelas VII-a sebagai kelas kontrol dan VII-b sebagai kelas media di Sekolah SMP Negeri 11 Kota Ternate. Berdasarkan hasil belajar peserta didik yang diperoleh dilakukan uji prasyarat yakni uji normalitas, uji homogenitas dan uji anova.Hasil tes uji prasyarat yakni uji normalitas pretest dan posttest menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikan lebih dari 0,05 (sig>0,005). Pada uji homogenitas pretest dan posttest juga menununjukkan populasi perlakuan memiliki varians yang sama atau homogen, dengan hasil signifikan lebih dari 0,005 (sig>0,005). Uji akhir menggunakan uji anova pada pre tets dan posttest. Hasil uji anova pre test dengan nilai 0,769>0,05 atau sig>0,05, maka kondisi kemampuan awal dalam keadaan sama. Selanjutnya pada hasil uji anova post test dengan nilai signifikan 0,004>0,05 (sig<0,05), maka hal ini menunjukkan kemampuan akhir peserta didik kels VII SMP Negeri 11 Kota Ternate berpengaruh terhadap hasil belajar menggunakan media pembelajaran.
Co-Authors Ermin Ermin Gusti Dodego Lili Hadi Mugianto Mugianto Nabila Marsabila Wulandari Buchari